【转】教学忠告研修活动.doc

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1、教学忠告研修活动一、研修目标此项活动可以促进教师对自己教学经验的反思，系统题思考自己的教学所得，从而对教学有进一步的思考。这样一种活动的好处是能够将开放的谈教师的反思观点，而不必忌讳。同时教师肯于和乐于在这种有意味的活动中交流自己的感受和体会。二、研修过程第一步：布置本教研组的教师给“虚拟的”接替自己的教师写一封信。写信之前主要考虑如下问题：想象这是你从事当前工作的最后一天，你的继任者将要在明天来代替你的工作，然而当他到来的时候，你将已经离开这里。你想尽可能多的帮助继任者，让他免于承受你自己在实践中所经历的

2、痛苦和紧张，以及你的体会。所以，你决定为继任者写一封信，给出你认为最必要的忠告。在写这封信之前，先思考如下问题：（1）一个教师要想适应这项工作应该知道些什么？（2）一个教师要想在这项工作中出类拔萃应该知道些什么？（3）如果你刚开始做这项工作，希望别人告诉你什么？（4）接替者必须保证不去想、不去做那些事情？然后选出你认为最重要的一个，思考你是如何知道它为什么重要的？写下你能想到的最有说服力的证据、事例来支持你的忠告，告诉你的继任者要做什么或不做什么的原因，去想什么或并不要去想什么的原因。思考在你的实践中什么事

3、件是你提出忠告的基础？以及你的忠告在实际行动之中起明显作用的最好的例子是什么？第二步：每位教师将自己写的“忠告信”发布于网上。第三步：教研组长自己或委托一位教师，将这些忠告归类，如那些忠告是情感方面的，那些是师生交流方面的，那些是教学技巧方面的等。第四步：召开网下的教研组研讨会，对“忠告信”的忠告归纳结果，进行分析讨论，得出一致的或个人认为最重要的忠告是什么。第五步：每位教师修改忠告信。三、注意事项要注意分析这些忠告的理性基础，以及揭示实践的结果。