五年级数学下册第三单元冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥信息窗三教案青岛版.doc

《五年级数学下册第三单元冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥信息窗三教案青岛版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、青岛版小学数学五年级下册数学第三单元信息窗3教学内容同分母分数连加连减 重点难点理解同分母分数连加连减的意义和计算方法。 课前准备分数加减法的意义教学目标1、使学生进一步掌握同分母分数连加、减的计算法则，理解同分母分数连加、减的意义和计算方法。2、能正确进行同分母分数连加连减的计算。3、培养学生的类比推理能力，养成学生认真审题的习惯。 教学过程活动程序及教师引导学生活动个性化设计一、5/6的分数单位是（）          3/8是（）个1/86/7是6个（）/（）            6个1/11是（）二、口答1/4+3/4=     5/18+7/18=    

2、   9/20+11/20=4/5-4/5=     13/15-4/15=      28/45-13/45=师：说一说，刚才这些题你是如何计算出来的(任选两题说出计算方法)   活动二：情境导入新知师：前面的学习中，我们欣赏了剪纸小组的同学精美的剪纸作品，现在他们的功夫可是更加了得，不信你们看。（课件出示信息窗3的情境图，学生欣赏。）师：让我们仔细观察两个小组的剪纸情况统计表，通过观察你想从中了解些什么吗？（给学生充分的了解信息的时间）活动三：同分母分数连加的学习师：你能提出什么数学问题？生：甲、第一小组的四位同学的作品共占第一小组作品总数的几分之几？乙、刘虎同学

3、和杨华同学的作品占第一小组作品总数的几分之几？丙、王芳同学李军同学和刘虎同学的作品，一共占第一小组作品总数的几分之几？……丁：第二小组中其他类作品占总数的几分之几？师：我们先来解决丙同学的提出的问题，谁能根据这个问题列出算式？根据以往学过的简单的同分母分数加法，学生可能出现的算式：1/15+2/15=3/15 3/15+8/15=11/151/15+2/15+8/15师：你喜欢哪一种计算方法(让学生在对比中体会三个分数直接连加，计算更加简便)教师板书：1/15+2/15+8/15活动四：自主探索师：根据以前所学的知识，正确的计算出算式：1/15+2/15+8/15=的

4、结果。师：请每个组汇报一下你们的讨论结果学生汇报，教师有选择的板书学生可能出现的思路：生甲：1个十五分之一加2个十五分之一在加8个十五分之一，是11个十五分之一，结果是11/15生乙：我认为这三个分数的分母都是15，分母不变，只要把分子加起来就可以。师：同学们说的非常好，                             （学生独立思考，并根据信息提出问题）             4能尝试用一句话概括同分母分数连加的法则吗？(概括能力的培养优秀生)生：同分母分数连加时分母不变，分子相加。（教师及时评价）……教师板书：同分母分数连加，分母不变，分子相加。指名说一

5、说同分母分数连加的计算法则，多范围练习，及时了解全班学生掌握情况。活动五：同分母分数连减的学习师：我们来解决第二个问题，第二小组作品中，其他类作品占总数的几分之几？教师友情提示：总数是单位“1”，计算过程中这个1应该如何处理。学生可能出现的算式：1、1-1/9-5/9=2、1-（1/9+5/9）=师：谁来说一说自己的计算思路生：1可以用假分数9/9表示，这样三个分数的分母都是9，就是9个九分之一减去5个九分之一再减去1个九分之一，结果是三个九分之一是3/9生：因为分母都相同，所以分母不变，我只把分子相减，结果是3/9生：我的结果是1/3，得数应该约分成最简分数。生：我

6、先算出花鸟和人物作品占总数的几分之几1/9+5/9=6/9，然后用1-6/9=3/9=1/3师：你们的想法非常有道理，能把你的想法用一句话概括一下同分母分数连减的方法吗？师：同分母分数连减，分母不变，分子相减。（板书）活动六：巩固练习自主练习1，随意找出其中两道题指名学生说出计算过程（学困生）。自主练习2、3自主完成；自主练习4，同桌交流做题思路在独立完成。活动七：总结评价师：这节课，同学们能够运用以前所学的知识解决新的问题，掌握了同分母分数连加连减和加减混合运算的方法。你们对自己这节课的表现满意吗？（学生独立完成，在练习本上写出算式）             分组讨

7、论(在小组中讨论解决问题的方法，交流解决问题的思路)        （学生自主在练习本上列算式，放手让学生探索计算）自主计算后，让学生在小组中交流自己的方法，说出自己的思路。 独立完成  集体订正 板书设计同分母分数连加、连减、加减混合运算同分母分数连加(减)，       1/15+2/15+8/15=1+2+8/15=11/15分母不变，分子相加减。     1-1/9-5/9=3/9=1/3 教学反思。青岛版小学数学五年级下册数学第三单元信息窗3教学内容同分母分数连加连减 重点难点理解同分母分数连加连减的意义和计算方法。 4课前准备分数加减法的