圆的对称性——圆心角、弧、弦之间关系定理.doc

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1、《圆的对称性》教材分析莱阳市谭格庄中心初级中学孙冬梅一、教材内容分析本节内容属于鲁教版数学九年级下册第五章第二节，本节是《圆》这一章的重要内容，也是本章的基础。圆有许多重要性质，其中最主要的性质是圆的对称性（轴对称性和旋转不变性），它是探索圆其他性质的基础前提。本节揭示了圆心角、弧、弦之间内在关系，是圆的对称性的具体体现；也是今后证明线段相等、角相等、弧相等的重要依据。圆心角、弧、弦定理的得出，使学生的认识从感性到理性，从具体到抽象，有助于培养学生思维的严谨性。所以它在教材中处于非常重要的位置。本节内容既是《圆》全章

2、的出发点和落脚点，同时也为学习后面的《垂径定理》做好了铺垫。二、教学内容处理由于本节课知识点较多，处理不好会显得杂而乱。因而，我在教学内容的过渡上下了功夫，注重了知识间的内在联系，使内容过渡自然、顺畅，有条理。同时，我把教学内容的重点放在了圆心角、弧、弦定理的探索上。之所以这样安排，我认为，只要学生经历了定理的探索过程，定理的应用也就是顺理成章的了。在三维目标的实现上，我把重点放在了过程与方法的探索上三、教学资源处理为充分体现数学来源于生活，服务于生活的教学理念，激发学生的学习热情，我为本节课准备的课程资源包括每一位

3、同学都有2张大小不等的圆形透明纸片，便于学生在学习过程中的折叠、旋转、比较。我还准备了我们国家古代的圆形盘子，剪纸，古钱币图片导入课程，用以贴近学生的生活经验，激发学生的爱国热情，提高课堂教学的实效性。四、教学重、难点教学重点：学会谦让、分享、助人教学难点：我为社会做贡献五、课时安排本节内容可分为两课时。第一课时，新授课，初步引导学生树立亲社会意识，养成亲社会能力。第二课时为巩固课。展示实践作业，再次强化情感教育。复习教材内容，提高学生的理解和分析能力，引导学生学以致用，实现三维目标的统一。