英语学科自主高效课堂评价表.doc

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1、英语学科自主高效课堂达标课评价表评价项目评价标准分值评分学习目标（10分）1、学习目标具体、明确，可操作性强。52、三维目标有机融合，符合课标、教材和学生实际。5教学流程（15分）流程符合学科特点和学科性质，体现新课改自主、合作、探究三大要素。不拘泥于模式。15教学方式（25分）1、自主探究、合作交流、展示提升各环节时间分配合理。52、小组合作交流时机恰当，时间合理，形成习惯，效果好。教师能融入小组中间及时了解学情，师生、生生之间有效交往互动。53、科学合理的设计展示内容、时机，效率高，展示面广。54、教师能把握时机进行引导、强调、追问，精讲点拨，提高学生的思维力。55、课堂评

2、价科学恰当，能激发调动学生高效学习。5学习方式(30分）1、自主学习：学生积极主动，快速进入状态，能够静心专注。自学充分，效率高。102、合作交流：积极投入，体现生教生、生帮生、生生互动。有序地发表意见，形成小组意见或结论。103、展示提升：声音洪亮，语言流畅，思路清晰，表达有理有据。学生养成良好的倾听和整理信息的习惯。师生有序进行点拨、质疑，拓展延伸。10教学效果（20分）基础知识达到目标要求。6基本技能得到有效训练。6课堂有精彩的生成，学生学习目标整体达标路高。8评委总平均分授课教师：英语学科自主高效课堂达标课评价表评价项目评价标准分值评分学习目标（10分）1、学习目标具体

3、、明确，可操作性强。52、三维目标有机融合，符合课标、教材和学生实际。5教学流程（15分）流程符合学科特点和学科性质，体现新课改自主、合作、探究三大要素。不拘泥于模式。15教学方式（25分）1、自主探究、合作交流、展示提升各环节时间分配合理。52、小组合作交流时机恰当，时间合理，形成习惯，效果好。教师能融入小组中间及时了解学情，师生、生生之间有效交往互动。53、科学合理的设计展示内容、时机，效率高，展示面广。54、教师能把握时机进行引导、强调、追问，精讲点拨，提高学生的思维力。55、课堂评价科学恰当，能激发调动学生高效学习。5学习方式(30分）1、自主学习：学生积极主动，快速进

4、入状态，能够静心专注。自学充分，效率高。102、合作交流：积极投入，体现生教生、生帮生、生生互动。有序地发表意见，形成小组意见或结论。103、展示提升：声音洪亮，语言流畅，思路清晰，表达有理有据。学生养成良好的倾听和整理信息的习惯。师生有序进行点拨、质疑，拓展延伸。10教学效果（20分）基础知识达到目标要求。6基本技能得到有效训练。6课堂有精彩的生成，学生学习目标整体达标路高。8评委打分评委：