教师不良体态语对幼儿的影响.doc

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1、教师不良体态语对幼儿的影响  发表于：2009-07-07  查看：522  评论：0      教师的体态语是指教师教育过程中运用眼神、表情、手势等身体部位的变化对幼儿施加影响的一种非语言形式，是教师必须具备的除口头语和书面语之外的一种特殊语言。它是教师对幼儿进行教育教学的一种辅助工具，是完善或促进教学的一种有效手段。(育儿园（9ye.com）,育儿，幼儿,幼儿园,宝宝)7827   然而，在实际工作中，有部分教师不知不觉中产生了许多不良体态，并把自己的这种体态信息传输给了幼儿，给他们心理上带来负面的影响。通过多次观察，我发现有的教师存在着如

2、下一些不良的体态。(育儿园（9ye.com）,育儿，幼儿,幼儿园,宝宝)7827   1.背手。在幼儿园里，常常会看到有的老师在讲话或在观看孩子们活动时双手放在背后。如果仔细留意的话，就会发现背手老师的后面肯定有许多“小背手”。据有关研究表明，背手可以作为一种权威显示。教师背着手，就显得威严，高高在上，盛气凌人，有种优越感。这样，孩子就感觉出老师是权威的、严肃的，在心理上形成一种压力，师幼之间不能处于一种朋友式的平等关系，从而妨碍了师生之间的情感交流，阻碍了良好师幼关系的建立。(育儿园（9ye.com）,育儿，幼儿,幼儿园,宝宝)7827   

3、2.怒视。现在的幼儿个性鲜明，敢说敢做，对班上发生的事情他们有自己的见解或往往要一吐为快。因此，有的教师在组织活动时，由于孩子们吵闹或有了新发现的激动，不能安静下来时，往往会采用怒视或大吼一声等偏激行为，以使孩子们安静。这种行为往往是一时有效，孩子们当时会震惊于你的体态或受到惊吓后暂时停止了讲话，但殊不知这种体态给孩子带来了负面影响。(育儿园（9ye.com）,育儿，幼儿,幼儿园,宝宝)7827   3.双臂交叉于胸前。双臂交叉能显示神气十足的精神状态，给人一种“目中无人”、“惟我独尊”的感觉。幼儿教师面对的是1米左右高的幼儿，在他们面前出现这

4、种体态很不合适。教师双臂交叉站在孩子前面讲话，他们唯一看得清楚的就是交叉的双臂，而老师的脸部神态在双臂的上面，这样就不便于孩子领会老师的意思。另外，也容易使孩子对老师产生一种威严、害怕的感觉，何谈师生关系的融洽?(育儿园（9ye.com）,育儿，幼儿,幼儿园,宝宝)7827   4.训斥性食指点动。“出错是孩子的权利。”幼儿年龄小，相互之间存在的差异性也大，出现差错是常有的事。然而，有的教师在颇为偏激的情绪支持之下，批评时会伸出食指无意识地点动幼儿的头。如果仔细观察就会发现，教师每点一下幼儿的头，他的头就会辈一下，这种体态更使幼儿畏惧、逆反和愤

5、恨。这是一种极不尊重孩子的体态。(育儿园（9ye.com）,育儿，幼儿,幼儿园,宝宝)7827