平行四边形和梯形例1(钟月华）.doc

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1、《平行四边形和梯形》教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册P.70，例1。教学目标：1、认识平行四边形和梯形，了解平行四边形和梯形的特征。2、使学生了解长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形的关系。3、使学生逐步形成空间观念。过程与方法：1、在复习四边形的基础上引入新课。2、理清四边形之间的内在联系，学习把四边形分类。3、练习现实生活，充实教材内容。4、加强作图的训练和指导，培养学生的作图能力。情感、态度与价值观1、培养学生作图能力，进一步提高学生的归纳、概括能力。2、通过

2、多种活动，使学生逐步形成空间观念。重难点：1、掌握平行四边形和梯形的特征；2、探讨平行四边形和长方形、正方形的关系；教学准备：课件，四边形图片、七巧板等。教学过程：一、创设情境，引入新课1、游戏：猜图形。同学们，猜一猜，这是什么四边形？那你想知道它们有关的知识吗？2、揭示课题：平行四边形和梯形二、自主探究，交流提高（一）认识平行四边形和梯形。同学们，老师今天带来了四根纸条，你能用它来拼成一个封闭的图形吗？1．四人小组合作拼四边形。小组汇报。（老师把图形贴在黑板上）2．课件出示各种四边形。让学生观察

3、这些图形有什么共同特点？3．上面的图形中哪些是你知道的图形？（长方形和正方形）它们有什么特点？4．出示平行四边形和梯形的图片。你知道这两个图形的名称吗?它们又有什么特点呢？（二）自主探究平行四边形和梯形的特点：1．小组探究：用学具量一量平行四边形和梯形的边什么特点?①汇报发现平行四边形和梯形的特点。②验证结论。③总结概念。④齐读概念，引导学生注意关键词。⑤质疑2．穿插练习。3．找一找生活中的四边形。介绍生活中的平行四边形和梯形。4．讨论：长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形吗？分小组讨论，然后

4、交流结果。（三）探究四边形之间的关系。1．小组讨论：四边形之间的关系。2．课件出示关系图。3．对照书本的关系图，同位说一说四边形之间的关系。三、巩固深化，拓展应用。1、给图形涂色。2、判断题。74页第7题。2、剪一剪。书本第73页第3题。展示作品。4、画一画。72页第2题。四、总结回顾，评价反思。你对平行四边形和梯形的学习有什么收获和体会？