学生学习习惯培养方案黄雪莲.doc

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1、学生学习习惯培养方案一、学习习惯培养的内容：（一）制定计划的习惯1、要有制定计划的好习惯，有当日目标、近期目标及长远目标，相信自己“我能行”。2、要有实现目标的得力措施，相信“自己是聪明的耕耘者”。　　3、每天、每周、每月、每学期都要随时对照计划，反思自己，把欠缺的知识与能力随时补上，自己不欠自己的帐。（二）预习的习惯1、要做必要的预习，了解新知识环节的出现引发了哪些新的知识冲突，并能发现问题。2、把发现的问题用自己的语言符号做适当的标记。3、想尽办法尽可能靠自己的努力去弄明白预习中出现的问题，预习的习惯在初中阶段是形成的最佳时期；4、可借助外部条件，如查字典、查课外书籍、网上查询、咨询其他

2、人等形式，自己先解决部分疑问。5、做好课前准备，如必需的课本、练习本、相关的文具等，充满信心投入课堂学习。（三）晨读的习惯1、早晨7:30到校，7:40准时开始晨读。2、按照前一天老师布置的读背要求，自觉读书。3、读书姿势要端正（眼睛距离课本一尺左右），态度认真、声音洪亮。4、做到边读边思考，养成用心读书的好习惯。（四）课上会听“讲”的习惯1、课上会听讲，要做到“五到”即口到、耳到、眼到、心到、手到。口到：是自己预习时没有掌握的，课堂上新生的疑问，提出来。耳到：在听课的过程中，听老师讲知识重点和难点，又要听同学回答问题的内容。眼到：把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来。心到：课堂上要认真思考

3、，注意理解课堂的知识，主动积极。手到：就是在听，看，思的同时，要适当地动手做一些笔记。2、学会互作交流，要善于合作学习，积极参与问题讨论，敢于提出自己的不同见解，对与自己不一致的见解要敢于争论，并不断修正、弥补自己的不足，能在教师指导及小组合作下解决预习遗留的问题。3、会做课堂笔记，详略得当而不耽误听课，笔记书写规范认真，分清知识的重难点，为课下请教老师或与同学交流做准备。4、课上回答问题声音洪亮，清楚，有礼貌；对其他同学的回答注意倾听，不讥笑挖苦同学的错误。5、把握好课上学习的节奏，不做与听讲无关的事情，随时调整情绪，不断提升理解问题的层次。（五）及时复习的习惯1、树立今日事今日清的思想，

4、及时反思当天所学的知识，把熟练的、欠缺的知识加以整合和融会贯通，不留知识“死角。”22、按计划进行阶段性的周总结、月总结，不断完善知识结构。3、善于整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。使对所学的新知识由“懂”到“会”，由“活”到“悟”。　4、掌握一套适合自己的复习方法，同时注意借鉴吸收其他同学的经验，不断提升自己。（六）独立完成作业的习惯1、养成先看课本后做作业的习惯。2、独立、认真完成作业，不抄袭别人作业。3、作业书写认真、美观、规范，步骤完整。4、写作业姿势端正，注意保护视力及身体健康。　5、做作业专注，善于分析挖掘问题的条件，解题步骤科学。　6

5、、作业下发后及时改错，分析原因，不放过任何小的问题。（七）考试（做题）的习惯1、明白考试的意义，各科考试不作弊，诚实自律，及时更改，有效反思学习情况2、在做题前，首先要认真审题、理解题意、做到心中有“数”方可下笔。3、下笔时要做到字迹工整，字速适中，字的大小、疏密适宜，不用简化字、繁体字。作业面（卷面）格式规范，不越界答题，需要演算的学科要用专门的演草纸，按从上而下依次使用并简明标上题目以方便复核。4、不得乱划乱涂。对个别需要改动或删掉的文字，要求在改动的部位划一斜线，对整句改动或删掉的内容要求在改动处用直尺划两条线。如果添加少量的内容要求在需添加处用符号“V”插入；如果添加的字数较多，要求

6、用“”插入，禁止使用涂改液或修正液。5、要把平时的习题当考试进行计时（限时）训练，要本着先易后难的顺序合理分配时间。二、检查验收1、检查要求每学期开始在全校开展，全面实施。建立由年级主任、班主任、学科教师、教导处组成的教育、监控、反馈与评价机制。班主任及学科教师负责学生学习习惯的教育与训练。2、各学科教师充分利用记分册记录学生平时表现，每学期前两月表现以20分记入期中成绩中，每学期四个月表现以30分记入期末成绩中。3、检查形式：采取自我评价、学生评价、教师评价的形式。4、坚持用好学生学习习惯评价表，每月一评。督促学生自觉养成优良的学习习惯。5、期末各班依据评价设置奖项：作业标兵奖、课堂英雄奖

7、、达标能手奖。2