“小学生学习习惯”培养方案.doc

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1、“小学生学习习惯”培养方案学科年段项目培养目标学生要求教师措施语文低段书写①按笔顺规则写字。②养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。③书写规范、端正、整洁。①  姿势正确。②结构合理。③卷面整洁。④及时改错。①  指导观察，及时范写。②定期展示，进行评比。倾听①认真倾听，了解主要内容。②能较完整地讲述小故事。①认真听。②仔细想。③会补充。④能评价。①  组织教学方式多样，关注倾听。②  推荐故事大王，进行复述或评价。语文中段预习①  知道预习方法，养成预习习惯。②能正确较流利地朗读课文。①勾画生字词，查

2、字典理解。②按预习提示思考。③不懂的问题及时记录。①  检查课本，督促落实。②  教学过程中随机检查。积累①  积累课内外优美词语、精彩句段。②  能将积累的语言材料灵活运用。①每周摘抄好词8个，佳句2句，语段1段。②每天诵读，力争背诵。③灵活运用积累的材料。①  指导分类摘抄。②定期展示，分类评比。语文高段阅读①默读有一定的速度。②养成读书看报的习惯。③进行探究性阅读，理解作品的内容，有所感悟和思考。①每分钟达300字。②每周诵读课外优秀诗文不少于1篇（段）。③进行摘录，每月写一篇读后感。①  积极

3、鼓励，随机抽查。②开展读写比赛，相机指导。复习①  掌握方法，进行归纳。②及时整理，灵活运用。①  分类整理，摸索规律。②  及时交流，不断补充。③  虚心请教，及时矫正。①  教给方法，总结规律。②  分类复习，查漏补缺。③精讲精练，及时反馈。数学低段倾听①  养成认真倾听的习惯。②边听边思，会评价。①听：听清别人的话，不接嘴。②评：能加以补充，会评价。①复述：要求学生复述②互评：指导学生互评书写①  养成正确的书写习惯。②书写工整，卷面整洁、美观。①规范：书写作到“三个一”。②整洁：数字清楚，文字

4、整洁。③正确：不写错字、不抄错题。①慢：老师书写速度慢，师生同步。②  对：板书笔顺笔画正确。③比：树立优秀学生榜样。数学中段预习①  坚持预习，养成自觉预习的习惯。②大致知道所学内容。①读：读教材，大致了解所学内容。 ②  提：提出不懂的问题。③做：试着做课后练习。①提要求：老师提出预习要求②查笔记：查看预习笔记。③答问题：课内提问检测。作业①  学生作业心态好，效果好。②  能自觉订正错题，寻找错误原因。①  准备：准备好学习用具。②  认真：独立完成，认真书写，作业本清爽。③改错：批改后认真检查

5、，及时改错。①  分层做：布置难度不同的作业。②  及时批：及时认真批改作业。③  重点讲：及时讲评作业。④  定期展：每期末举行作业展览。数学高段阅读①  养成认真读题的习惯。②  能理解题意，解决问题。①  读：仔细读，理解法则意思和应用题的已未知条件。②  背：背诵法则，定义。③思：找出重点字词，了解含义，想解题方法。①指导读：指导学生勾重点词，区分条件问题。②重视说：让学生说词和概念的含义，分析联系和区别。复习①  使知识条理化、系统化。②巩固、深化基础知识，提高学生解决问题的能力。①理：将平

6、时分散的学习知识进行系统整理。②  说：能说出知识之间的相互联系。③用：能正确应用所学知识。①多梳理：整理归纳、比较、讨论、变题、补缺等整理知识。②勤练习：加强变式、逆向和综合能力的训练。