《我是草原小牧民》教学设计.doc

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1、《我是草原小牧民》教案教学目标：1、通过学习歌曲《我是草原小牧民》，欣赏〈〈草原放牧〉〉，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对草原，对自然界的一切事物的挚爱之情。2、从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、和表现音乐的美，积极引导学生参与各种音乐实践活动。3、让学生从音乐中找节奏，从而复习巩固“x—、x、x”节奏。4、倡导完整而充分的聆听音乐作品，注重学生音乐的体验，使学生在音乐审美过程中获得愉悦。教学重难点：运用多种形式和手段，让学生体验、发现、和表现音乐的美，积极引导学

2、生参与各种音乐实践活动。歌曲的节奏较紧密，学生演唱有一定的难度。教学设备：电子琴，课件教学过程：一、组织教学、律动导入1、动一动师生随音乐《草原上》《草原就是我的家》律动（多媒体放大草原的画面）2、唱一唱师生随音乐《草原上》《草原就是我的家》复习演唱3、说一说师谈话：小朋友们，今天我们又站在了《草原上》，草原上有些什么呢？生讨论：（学生自由讨论大草原上的风土人情）师谈话：通过小朋友们的讨论，老师知道你们又一次领略了大草原上草儿青，羊儿肥，人儿喜的美丽景象，小朋友们对大草原真是太熟悉了，原来“草原就是你们的家”

3、，那你们就是草原——小牧民。（意图：创设情景，再一次领略草原美丽的景色，同时复习了旧知，又自然而然地导入了新课。）二、节奏练习，舞蹈配合1、读一读（师生配合读节奏）xx x

4、x x

5、x x

6、x—

7、x.  x 

8、xx　x

9、

10、（师）我是个草 原小 牧民  啊  哈  啊哈 嗬   生读x　x x

11、x  x

12、x  x

13、x—

14、x x xx 

15、xx 　xx

16、

17、（师）手拿 着羊 鞭多自豪　哒哒 哒哒哒哒 哒哒  生读x x 

18、x x

19、x x

20、x—

21、 x x 

22、 x x 

23、

24、（师）草儿青青羊儿肥   刷 刷 刷 刷生读x.

25、 xx x 

26、 xx x

27、x x

28、x—

29、 x—

30、 x—

31、

32、（师）美在眼里  喜在心喜在心   哈    哈生读2、议一议 （1）学生复习讨论蒙古舞（扬鞭勒缰硬腕硬肩挤奶……）（2）讨论四条节奏中可以选用哪些舞蹈3、跳一跳（1）分组自选一条边读边跳（2）集体组合边读边跳（意图：第一步的“读一读”，解决了歌曲中的难点，为学好歌曲打下了基础。第二、三步的“议一议、跳一跳”通过蒙古舞的复习，进一步了解蒙古人民的生活和草原风景。）三、学唱歌曲，牧民欢歌师谈话：草原人民能歌善舞，不仅能跳得一曲好舞，也能唱得一曲好歌。瞧，

33、他们来了。（多媒体播放蒙古小牧民们在草原上载歌载舞的情景，音乐《我是草原小牧民》）1、跳一跳（1）出示歌曲《我是草原小牧民》。根据歌词选用节奏练习中的舞蹈，分组练习（2）舞蹈练习（音乐《我是草原小牧民》）2、唱一唱（1）集体跟唱（2）寻找难点，解决难点（学生自己找难点，再请学生帮助解决）（3）启发有感情地演唱曲调 3、读一读按节奏有感情地朗读歌词4、听一听 唱一唱  （1）聆听教师范唱  （2）学生自主练唱  （3）讨论歌曲情感  （4）有表情地演唱5、综合体验（1）编一编分组自由练习（a）用“x”和“x—”

34、选用节奏乐器为歌曲伴奏（双响筒碰铃串铃沙球）（b）用舞蹈为歌曲伴奏（2）演一演集体表演