《我是草原小牧民》教学设计

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方第三届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选案例题目：《我是草原小牧民》教学设计方案教材分析歌曲《我是草原小牧民》是小学音乐三年级上学期教材，是一首以内蒙古民族民歌音调为素材创作的儿童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳动的节奏，具有舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民放牧时喜悦的心情。教学重点：1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。2、有感情地唱好歌曲《我是草原小牧民》。教学难点：歌曲中的八分休止符、前倚音。教师准备：筷子、课件、录音机、头饰学习者特征

2、分析三年级的学生已经掌握了一些音乐的基本知识，掌握了简单的节奏并能熟练的按节奏读歌词，也会为歌曲伴舞，教师可大胆放手的培养学生自主性，给学生想象的空间，自由发挥。但是还要进一步的教给学生更多的音乐知识，使他们对音乐更加喜欢，更加了解。教学目标1、知识目标：初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈，并对其产生兴趣。2、能力目标：有感情地唱好歌曲《我是草原小牧民》，并能为歌曲编排舞蹈。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需--

3、-----------文档下载最佳的地方3、情感目标：通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创新精神。教学方法：1、创设情境，激发情感法我会利用带大家去郊游，一路唱着歌快乐的来到大草原上，让同学们感受内蒙古族的音乐风格，激发着他们的兴趣，为后面的歌曲做了一个良好的铺垫。2、教唱法用教唱的方式，让他们能更准确的去学习这首歌曲，又通过师师接唱、师生接唱和分组演唱等多种形式，更加巩固了对新歌的学习，也对课堂增加了许多色彩而变得不乏味。3、拓展延伸法新课标指出，不能仅仅单一的去学习书上的知识，要拓展延伸他们的课外知识，我利用让他们欣赏蒙古族最具有代表性的马提琴表演，

4、既丰富了学生们的知识，又给课堂锦上添花。教学过程：一、组织教学：师生问好！二、创设情境，激发情感1、今天老师想要带大家一起去郊游，你们想去吗？2、播放《郊游》。【百度视频】《郊游》http://video.baomihua.com/changyou/13510388----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方3、看看我们来到了哪里？播放《美丽的草原就是我的家》。【百度视频】http://www.5

5、6.com/u11/v_NDg4MjUwNDk.html4、你们看，这是谁啊？草原上的小牧民来迎接我们了。你们想和小牧民们成为好朋友，一起在大草原上唱歌吗？那么好，赶快让我们来学习这首《我是草原小牧民》。板书课题。三、新授歌曲。1、歌曲范唱《我是草原小牧民》【百度视频】http://www.tudou.com/programs/view/nO3iqyKjc8U思考：这首歌曲是几拍子的？演唱情绪是什么？2、一起回答老师的问题？3、听老师范唱一遍，想一想，歌曲表达了小牧民怎样的思想感情？播放《我是草原小牧民》伴奏。【百度视频】http://www.tudou.com/pro

6、grams/view/oYOxcbxKBmw/4、按节奏读歌词。【百度图片】我是草原小牧民歌词图片。http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CE%D2%CA%C7%B2%DD%D4%AD%D0%A1%C4%C1%C3%F1&in=23973&cl=2&lm=-1&pn=18&rn=1&di=5355228150&ln=739&fr=&fm=&fmq=1326109167468_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=38

7、34385577,675903071----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方5、教唱歌曲。6、你们有没有发现歌曲中有你不认识的符号呢？7、共同来学习前倚音符号。8、师生接唱。9、男女生接唱、比赛唱。9、分组演唱。10、同学们，让我们带着这种自豪、喜悦的心情，把歌曲完整的演唱一遍？你们有没有信心啊？出示歌曲。【百度视频】http://www.tudou.com/p