我是草原小牧民设计.doc

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1、《我是草原小牧民》设计教学目标1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。   2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。3、通过听、唱、舞、等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力教学重点1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。教学难点   创编动作来表现歌曲，教学过程：一、感受大草原1、今天老师要带同学们去大草原上去看看一看，由歌曲《美丽的草原我的家》引入课堂意境，感受蒙古大草原的魅力2、律动：《硬腕组合》感受蒙古族人的豪放，手位：简单的提压腕   

2、 脚位：踮步重心在前，变换节奏进行联系（1）播放《我是草原小牧民》歌曲，老师表演舞蹈让学生欣赏，（2）生随音乐提压腕（2）师生随音乐齐跳蒙古舞三、歌唱大草原1、师：好看的蒙古舞蹈给我们带来了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌，你们听2、聆听范唱《我是草原小牧民》3、 随琴哼唱：你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的？跟着老师的琴声高兴的唱起来吧！4、指导缺点：“草儿青青羊儿肥”————青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了！（休止符、前倚音）5、随老师琴声再唱6、师生用欢快的歌声对唱：听到小牧民唱的这么自豪，老师也想来当一回

3、神气的小牧民，让我们来比一比，谁唱得更神气？（师生随琴接龙唱）7、师：唱得比老师还神气，我可有点不服气，我要边唱边跳跟你们比一比。—师生舞表演唱8、师：小朋友的表演就像草原上一个个神气的小牧民，现在就让我们唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好吗？9、拓展师：今天老师和小朋友在草原上度过了快乐的一节音乐课，我们一起跳舞、唱歌，最高兴的是一起学习了硬腕组合。其实呀，硬腕组合只是蒙古舞蹈中的一种，聪明的蒙古人民还能跳出好多好看的舞蹈呢。你瞧（出示蒙古族各种舞蹈画面）四、告别大草原1、师：美丽的大草原是蒙古人民的家，他们以游牧生活为主。住的是蒙古包。那达慕大会是蒙古人民

4、一年一度的传统盛会和节日，又是传统的体育比赛大会，多半在在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金季节举行。在会上进行摔跤、赛马和射箭等三项比赛，是蒙古族最为重视和最有组织的传统体育盛会。蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民热情好客。但是我们还是得回去认真学习，等有机会我们再来，好吗？2、播放歌曲，生随音乐唱起歌，边跳边出教室。