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时间:2020-04-13
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1、除法买文具教案教学目标:1、结合生活实际情景,探索并掌握除法是整十数除法的算法。2、能运用所学方法解决简单的实际问题。3、增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重点:掌握除数是整十数除法的算理。教学难点:能用不同算法解决问题。教学过程:一、创设情景:“六一”儿童节,我班进行了手抄报设计大赛,老师将对这些同学进行奖励,现在班干部来到了文具超市(课件出示情景图)仔细看图,从图中得到哪些信息?二、引导探索,解决问题:1、班费共80元,请你帮帮他们想想,买书包可以买多少个?①学生先口答:可能买多少书包呢?在小组内说出自己的想法。②学
2、生独立试做,然后以小组合作的方式进行探究。③全班交流,学生汇报自己的解答方法,并说出理由。老师让列竖式计算的同学来板书,当小老师讲解,如果学生能向他发问更好,如果没有,老师问:“4”为什么写在个位上?(重点讨论)2、如果班费有140元,又可以买几个书包呢?①你能估一估吗?你是怎样想的?②你能用刚才的竖式来计算一下吗?(学生板演)老师问:“7”为什么写在个位上?3、学生独立完成“试一试1、2”,启发学生想一想,会发现什么规律。怎样写商?(由学生自己小结)4、老师点出商的末尾“0”的问题,结合600÷20,学生用自己的话说一说怎样确定商?5、举出一些估算的例子。①
3、引导学生先用估算的方法,然后再进行计算。②学生提问题学生自己解决三、知识应用及拓展。1、完成“试一试3题”,你觉得为什么商的个位要补“0”2、完成“练一练”①第1题。学生通过口算、估算、列竖式等多种形式寻求答案。②完成“试一试”第2题。让学生根据情境图提出问题后指名解答。四、最后总结。今天你学习了什么知识,告诉同学们。板书:80÷20=4(个)140÷20=7(个)720)1401400答:80元可以买4个书包。答:140元可以买7个书包买文具
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