十里长街送总理　教案.doc

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1、8十里长街送总理教学目标：1、 了解首都人民群众“十里长街送总理”的感人情景，2、 体会人民群众对周总理崇3、 敬、爱戴的真挚情感。4、 联系全文正确理解句子所表达的思想感情。3、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：      从人民送别总理灵车的感人场面，体会人们对总理的深切怀念之情。教学难点：    从人民送别总理灵车的感人场面，体会人们对总理的深切怀念之情。教学时间：两课时课前准备：预习课文 查找有关资料开故事会          观看影片  教学课件教学过程：                                      第一课时1

2、、 导语：周恩来同志是伟大的无产阶级革命家，从新中国成立起就一直担任政府总理，他以崇高的品格赢得了全国人民和全世界人民的尊敬和爱戴。1976年1月8日，周总理因病逝世，1976年1月11日首都亿万人民聚集在长安街送别总理的灵车，场面十分感人。二、看录像影片，配乐朗读课文        创设情景，把学生带入特定的氛围中，为理解课文内容打基础。三、教师板书课题：十里长街送总理审题：课题主要意思是“送总理”，“长街”指北京的长安街，“十里”写街长，实际写人多。题目的意思：当周总理的灵车经过北京长安街时，首都人民在这里送别总理。四、学生配乐分段朗读课文，读懂每一

3、段。教师指导。1、以学习小组为单位交流学习情况。如：你读懂了哪些内容？2、提出学习中的疑难问题。3、再读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）三、自主性练习设计（以下三题任做两题）[学生活动设计]：朗读 讨论  背诵朗读、悟情1、分小组读课文，研讨问题（观看课件）(1)本课有4个自然段。认真读课文，说说每个自然段讲了什么？想象首都人民在长安街上送别周总理的情景。抓住几个要点，把当时的情景有感情地讲述给同学听。(2)从十里长街送总理的动人情景中，你体会到人民

4、群众怎样的思想感情？2、填空，有感情地读句后再答问。（1）路那样长，人那样多， 向东()，向西()。        你从这句话中体会到什么？（2） 一位满头银发的老奶奶，（3） 双手拄着拐杖，（4） 背靠着一棵洋槐树( )地等待着。句中写老奶奶神情的词语是(  )和(  )，这两个词语用得有矛盾吗？谈谈你的理解。（3）好像有谁在(  )，老人、青年、小孩，都(   )地站直了身体，摘下帽子， (   )地望着灵车，哭泣着， (   )擦去腮边的泪水。        从这句话中，你又体会到什么？简要地说一说。3、开展语文实践活动，讲周总理的故事，加深学生对

5、“人民爱戴总理”的原因的理解。第二课时一、朗读、悟情1、 分自然段朗读课文，2、 想想每自然段的意思，3、 再想象一下当时十里长街上的情景思考：课文先讲什么，又讲什么，最后讲了什么？   天气和人们的心情有什么关系？4、 指5、 导有感情地朗读边读边想当时的情景。6、 指7、 导背诵全文2、 放完整录像片三、结束语：《十里长街送总理》一课，作者满怀对周总理的深情，描写了一个震撼人心的场面；我们敬爱的周总理的灵车，经过北京长安街时，首都人民群众冒严寒向周总理告别。感情真挚深切，读后催人泪下。课题七个字蕴藉丰富，抒情强烈，匠心独具。板书设计：        

6、     8十里长街送总理     等灵车   焦急   耐心   崇敬     望灵车   心情   沉痛   爱戴     送灵车   牵动   奔跑   怀念反馈：    教学备注有关总理的资料由学生搜集 新闻录入员：yanhan （共计149篇）