试卷讲评的构思与实践（精品）.ppt

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1、试卷讲评的构思与实践——杭州第十四中学袁礼峰2004年2月26日数学教研活动一、学生状况：(1)已复习章节；(2)未复习章节；(3)命题要求.二、评前准备：(1)避免流水阅卷的不足，汇总组内教师对所批考题的分析；(2)统计平均分；(3)统计各分数段人数；(4)统计各个题目的错误比例；(5)确定错误率较高且要讲评的题目；(6)对要讲评的题目分类汇总；(7)分析错误原因，准备相应变式题、补充题；(8)准备针对性练习题作为作业.三、通报考分：让学生了解自己在班中所处的位置；通过表扬，激发学生的学习积极性；或激、或“讽”不思进取的学生

2、.四、评前订正：为了体现学生的主体性，为了更多学生的参与，在讲评前教师应给学生再次思考的时间.只有不会教的老师，没有教不好的学生.只有不断地反省，才能不断地进步.五、正式讲评：错误率(单位：%)统计如下几种基本的不等式放缩类型：(2)判别式法设，求证：之中至少有一个不小于.(1)反证法设且，，求证：，，.六、考卷讲评注意事项：(1)讲评考卷要及时；(2)不拘泥于一种讲评形式；(3)以学生为主体；(4)鼓励学生积极参与；(5)对于学生的闪光点要当堂及时予以肯定；(6)面面俱到实际上是点点不到.七、试卷订正：讲评考卷教师要做在课前

3、、课内、课后，试卷应该叫学生订正，而且要上交批改，要狠抓落实，宁可自己苦点.有些题目，错的人比较少，课内不讲评，学生订正时就会反映出来，这时对于学生的问题，教师可以在课外单独辅导，在教会学生的同时又增进了师生之间的感情.八、补充作业：最后针对学生暴露的问题、容易出错、考纲的重点内容配备一定量的相关练习.布置针对性作业，使整份卷子真正落到实处.其实只要教师多投入一点，花时间去想了，讲评效果、教学效果肯定是会好的.再见！