《有趣的测量》设计--张志艳.doc

《《有趣的测量》设计--张志艳.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、北师大版五年级下册《有趣的测量》教学设计张志艳活动内容：北师大版小学数学五年级下46—47页。活动目的：1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。2、“经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程。获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。3、感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。活动重点：探索不规则物体体积的测量方法。活动难点：

2、测量较大和较小物体的体积。活动准备：1、1立方分米的透明正方体容器、长方体的玻璃器皿、桶、刻度尺、量杯或量筒。2、水。3、石头、鸡蛋、土豆、橘子、豆子等。活动流程：一、创设情景提出问题1、看《乌鸦喝水》课件。师：乌鸦喝水的故事对于我们这节课的学习是不是会有所帮助,有所启发呢?乌鸦是想什么办法喝到水的？（请你站在数学的角度谈一谈）师：今天这节课，我们就一起研究像这些不规则物体体积的测量（板书课题）2、小组合作：用乌鸦喝水的道理测量水果的体积。合作要求：（1）小组讨论解决方案，并测量小组同学手中至少3个水果的体积。（记录

3、员做好记录）（2）每个小组汇报测量方法和结果。（汇报员汇报）最先完成的小组有奖励！大家加油哦！师：以小组为单位：（1）选择你们小组要测量的物体；（2）然后制定测量方案；（3）根据测量的需要到前边领取实验工具。3、各小组学生汇报。动脑思考是好习惯，认真倾听同样也是好习惯。在同学汇报时，请你思考，他们的方案对于你有什么提示？你还有什么要补充？4、优秀小组奖品:一个柚子大家思考：如何测量这个柚子的体积？（优秀小组操作实验过程）二、动手实践探索方案1、明确活动要求下面我们就根据大家想到的这几种方案，来设计测量这个柚子的体积。

4、2、实验中要注意什么？启发学生说出：（1）物体要完全浸没。（2）注意读数时视线要与水面最低处平行。（3）测量时要注入整数体积的水，既方便读数，又能减少误差。同学们想的真周到，老师也有几点提示与大家分享，请看屏幕。（1）实验前：制定测量方案，明确分工；（2）实验中：轻声交流，注意安全，保持卫生；（3）实验后：整理结论，回顾反思。3、看课件：测量不规则石块的体积的两种方法。4、4、引导学生总结出可利用水位上升或下降的方法测量物体的的体积。三、拓展延伸老师这有一粒黄豆，怎样知道它的体积？你有什么好的方法？生1：可以放在量筒

5、里测量；师演示：行吗？（教师针对学生的回答提出问题：为什么要多放？为什么用整百粒？）四、小结。我们今天运用“转化”的思想解决了不规则物体体积的测量问题。你有哪些收获？还有哪些困惑？