《我的爱好》口语交际教学设计.doc

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1、《我的爱好》——口语交际教学设计武汉市光谷第三小学邓小娥教学目标：1、通过本次口语交际，引导学生充分展示各自的喜好，加深同学间、师生之间了解。2、发展学生语言表达能力，说话要有礼貌，吐字清楚。3、学会围绕一个主题进行交谈。教学重点：发展学生语言表达能力，说话要有礼貌，吐字清楚。教学难点：围绕“我的爱好”主题进行交谈。教学课时：一课时教学过程：一、活动导入：1、每个人都有自己的爱好，有的喜欢唱歌、画画……，你的爱好是什么呢？（点名回答）2、现在就让我们走进今天的聊天话题。（板书：我的爱好）二、活动过程1、去顶聊天内

2、容。①、首先看书上的小朋友的爱好是什么？（读对话，点名回答）②、下面再来看看我们班小朋友的爱好吧。请同学们围绕以下三个问题来聊天：A、你的爱好是什么？B、这个爱好给你带来了哪些乐趣？C、举一个实例加以证明。（下面请同学们独立思考5分钟，先打个草稿，写在练习本上，等会全班交流。）2、聊天硬注意什么呢？①、说话是声音洪亮，吐字清晰。②、态度大方，有礼貌。③、紧紧围绕“我的爱好”来说。④、设计好的开场白，吸引听众。3、按照上面要求，请同学们以6人为一小组，各自交流自己的爱好，小组长做好记载，个人爱好，最后派一名代表上台

3、发言。4、全班交流。三、活动总结：通过本节课交流，相信同学们不仅提高了口语表达能力，增强了自信，更加深入了解了彼此，也希望同学们继续保持爱好，合理安排时间，是自己的生活过的更加充实有意义。四、作业：以“我的爱好”为题写一篇作文。教学反思：上完这节课后感觉心里有些闷，就是该说的话没有说出来的感觉。听了刘老师的指导后，知道问题所在：1、引出了一个“你的爱好是什么”很好的话题，但是没有让学生自由自在地说，而是规定好了说话的内容。2、要将听和说结合起来，发言者和听众要产生互动。3、发言者要说的话不要写出来再说，不要写提纲

4、，重在“说”。4、口语交际中在彼此之间交流沟通，而不是唱独角戏。所以，在以后的口语交际教学中，我就知道该如何把握重点了。