稍复杂的方程例2教学设计.doc

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1、《稍复杂的方程例2》教学设计教学内容：人教版五年上册稍复杂的方程例2教学目标：1、使学生感受数学与生活的联系。2、初步学会列方程解决一些简单的实际问题。3、培养学生用多种方法解决问题的能力。教学重点：初步学会列方程解决问题。教学难点：培养学生用多种方法解决问题。教学用具：课件教学过程：一、揭题，出示准备题。妈妈买了苹果和梨各2千克，已知梨每千克2.8元，苹果每千克2.4元。妈妈一共花了多少钱？1、生读题，解决问题。2、你是根据什么求出问题的？（苹果的单价+梨的单价）×2=总钱数苹果的总价+梨的总价=总价钱二、尝试学习例21、课件出示例2图，

2、生读题。（1）、这道题与准备题有什么不同？（问题与其中一个条件交换了位置。）（2）、这道题用方程来解，怎样解答？那么解方程最关键的步骤是什么？（找等量关系）2、学生自己找等量关系式，然后小组内说说你的想法，看看小组内找到几种？3、小组汇报，教师板书。4、你能根据这些等量关系式，列出方程并解答吗？生尝试做，指名板演。5、集体订正。教师适当点拨解方程的方法。三、尝试练习1、71页2题2、两辆汽车同时从相距237千米的两个车站相向开出，经过3小时辆车相遇。一辆汽车每小时行38千米，另一辆汽车每小时行多少千米？3、总结：本节课你有什么收获？四、测试

3、：老师这有几道题，想检测一下这节课你学的怎么样。课件出示题（一）、列出方程并求解χ的4倍与18的差是36，求这个数。（二）、实践运用。1、李师傅买来72米布，正好做20件大人衣服和16件儿童衣服。每件大人衣服用布2.4米，每件儿童衣服用布多少米？2、王欣买了两套丛书，每套丛书都是4本，共花了22元，已知其中一套的每本单价是2.5元，问另一套的每本单价是多少元？《稍复杂的方程例2》教学设计城子河区正阳学校栾新华