小学四环节导学1.doc

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1、小学四环节导学卡第一课时▲定向自学一、学习目标1认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。二．自学提示1喜欢小燕子吗?能背一背描写燕子的古诗吗?2根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问?二▲合作探究(1)课文主要讲了一件什么事?(2)人们为燕子做了什么?通过交流，学生要对课文内容做到全面把握。可从两方面想：一是政府方面(做决定、呼吁人们、燕子专列)；二是人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。(3)交流自己的体会。重点体会人对燕子的关爱。

2、(4)读课文，思考：课文是怎样把人们对燕子的关爱写具体的。▲展示反馈1、重点指导读好第3、4自然段。(1)第3段，应读出居民纷纷走出家门，不顾天气恶劣、路途艰难去寻找燕子的意思。(2)第4段，要读出小姑娘贝蒂和父母一起，不怕危险，不怕寒冷寻找燕子的经过。突出险()，救助燕子多()，丝毫不想自己()▲拓展提升ōuzhōu   shūshì   píláo   qǐchéng（   ） （    ）（    ）（   ）tèshū   cháng tú  zhòu jiàng  kōngtiáo（   ） （   ） （    ） （  ） 2、

3、读一读，抄一抄。漂亮舒适  饥寒交迫  满天飞舞  四处寻找 风雪不止  成千上万  长途飞行  皑皑白雪第二课时▲定向自学一、学习目标1创设情境，指导写想对贝蒂说的话2列车载着获救的小燕子，也载着人们对燕子的关爱之情，驶向温暖的远方。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢?请用几句话写下来吧!二．自学提示1把课文读正确、流利。认读生字。2边读边思考：课文主要讲了一件什么事?从中你体会到了什么?3分组讨论。▲合作探究列车载着获救的小燕子，也载着人们对燕子的关爱之情，驶向温暖的远方。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢?请用几句话写下来吧!▲展示反

4、馈一、选择合适的词语填空。       纷纷 顶着 冒着 踏着 四处  听到消息后，居民们（  ）走出家门，（  ）料峭的春寒，（  ）满天飞舞的大雪，（  ）冻得坚硬的山路，（  ）寻找冻僵的燕子。▲拓展提升              蚂 蚁  在我家的梧桐树下，有一个小小的蚂蚁窝，里面住着许多可爱的小蚂蚁。我平时最爱观察它们，我可喜欢它们啦。  它们十分团结，瞧，它们发现了一条大虫，不一会儿就把虫子包围了，这个庞然大物怎么搬得走呢？不用着急，小蚂蚁自有办法。它们有的抱虫子的腿，有的扛虫子的身体，还有的站在虫子的身上，似乎在帮伙伴们鼓劲。不一

5、会儿，就把虫子搬进了窝。  啊！这些小精灵是多么可爱啊！它们齐心协力，团结友爱，用自己的劳动，换来了丰盛的食物。1、想一想，填一填。可爱的（    ）  丰盛的（   ）2、写出下面词语的近义词。  喜欢（  ）   丰盛（  ）    鼓劲（  ）   友爱（  ） 3、找出短文中你喜欢的句子写下来。 句子： 4、第二段有（ ）句话组成。主要是围绕哪句话写的？用横线画出来。5、说说你读了短文后的感受。