口语交际教案（张淑艳）.doc

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1、口语交际《我们去旅游》教学设计张淑艳一、教学目标：　　1、引导学生使用普通话与别人交谈，逐步养成讲普通话的习惯。　　2、激发学生交流的兴趣与愿望，树立表达的自信心，积极参加讨论，能简要讲述自己旅游中的见闻，对感兴趣的话题发表自己的意见。　　3、在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人讲话内容；态度大方、有礼貌。二、教学重难点：引导学生乐于交流，说清观点，认真倾听别人讲话，在双向互动的口语交流中发展学生的口语交际能力。三、教学方法：创设情境法、指导法、小组合作探究、师生互动、竞赛法。四、教学准备：

2、　　1、学生课前准备自己曾经旅游过的或感兴趣的风景名胜图片、文字介绍、相片等资料。2、教师设计制作相关课件。五、教学过程：安全教育：请同学说说外出旅游时应注意些什么。（1分钟）课前赛说：介绍自己旅游过的景点。（3分钟）　　（一）、创设情境，激发兴趣。（3分钟）　　1、看祖国风光录像，认识旅游的好处。　　2、创设话题情境：老师提出“十·一”想去旅游，请学生帮忙出出主意。谁介绍得最好，就决定去哪儿。　　（二）、探究“说”法，尝试介绍。（10分钟）　　1、看录像（导游带领游客游览景区），要求仔细观察。　　2、说说“导游”

3、和“游客”分别怎样表现的（给你留下了什么印象）？师根据学生回答随机板书。　　3、小组内尝试介绍。　　①个人准备：你准备介绍哪处景点？怎样介绍才能吸引别人呢？　　②分角色组内尝试。提出要求：小组内轮流当“导游”介绍，“游客”（组内其他同学）可以随时发问，“导游”要耐心解答。　　③小组汇报：谁介绍得最好？为什么？（生点评或复述均可。）选出大家感兴趣的若干景点。　　（三）、小组合作，共同介绍。（8分钟）　　就刚才评出的几处景点，按兴趣再次分组，各位组员各抒己见，对介绍词进行讨论补充，准备向老师推荐。　　（四）、亲身实践，

4、和谐互动。（10分钟）　　1、各组代表向老师介绍景点，组员随时补充。在此过程中，教师以游客的身份随机提问（点拨），引导学生深入、多角度思考，在表达的态度、内容、语言上得到发展（顺学而导，在情境中互动，互动中发展学生思维，培养学生的口语交际能力）。　　2、评议，人人参与，评出最佳小导游。　　（五）、拓展延伸，巩固提高。（4分钟）　　1、创设实际问题，动脑解决。在选出的景点中，分别向老人、大学生介绍一处适合他们的景点，想一想理由，加入介绍词中。　　2、课后向父母介绍一处自己感兴趣的景点，可以利用假日和大人们一起到你最向

5、往的地方进行一次快乐旅游。（六）、课堂小结，分享快乐。（1分钟）今天，我们在活动中感受了当小导游的快乐，祝大家十一旅游中玩得高兴！六、板书：导游：热情有耐心　　声音响亮　　举止大方　　介绍清楚　　游客：听仔细、不清楚就问、文明