口语交际习作四教案张青.docx

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1、口语交际•习作四一、教学目标1、我能结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题，增强自己表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2、我会根据自己的喜好选择话题进行习作，或写一份建议书，或读懂漫画内容、写感受、编故事，提高自己修改习作的能力。二、教学重点生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题，增强自己表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。三、教学难点我会根据自己的喜好选择话题进行习作，或写一份建议书，或读懂漫画内容、写感受、编故事，提高自己修改习作的能力。四、教学准备PPT五、教学课时安排一课时六、教学过程第一课时(一)导入师：本单元我们共同学习了

2、哪几篇课？它们有个共同点是什么？生：珍惜资源，保护环境。今天我们来学习口语交际•习作四（师板书课题）生齐读课题(二)整体感知（口语交际）1、师：本组课文让我们深切地感受到人类生存与周围环境休憩相关、密不可分，要懂得珍惜资源，保护环境。这节课，我们一起就如何正席资源、保护环境展开讨论，请看大屏幕，齐读学习目标。2、出示课件，欣赏图片，看到图片你有什么样的感受？生：汇报（环境优美、心情舒畅等）3、出示图片，你又有什么样的感受？生：污染严重生病，环境恶劣……4、师：我们在这么恶劣的环境中生活好吗？生：不好师：那么我们该怎么办？生：珍惜资源、保护环境5、师：同学们思考“为什么要珍惜资源?”小

3、组之内讨论生：汇报（河内污水，河内有垃圾，河面死鱼，雾，干旱，缺水，水污染，森林被砍，野生动物被猎杀）师：通过同学们汇报的结果，让我深刻意识珍惜资源，保护环境的重要性、迫不及待。那么老师想问同学们怎样珍惜资源呢？同学们展开讨论生：汇报（垃圾回收、垃圾分类、不剩菜不剩饭、节约用电、拧紧水龙头、节约用水、用电子邮件发送贺卡……）1、出示“世界每分钟发生的环境灾难”你有什么体会？2、师小结：让我们从自己做起，从身边小事做起，从现在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份资源；少开一天车，少用一度电，节约一滴水，把节约资源体现在日常生活的每个细节中，成为我们的生活习惯。3、请同学们正确流利有感情地朗

4、读“请留下”这首小诗（指名读）(一)学习习作1、通过口语交际中畅所欲言中让我们深刻意识到珍惜资源、保护环境是非常重要，那么这次习作针对这次口语交际主题，根据自己的做法或提议写一份建议书2、出示“习作一怎么写建议书”建议书的格式、几部分组成标题、称呼、正文、结尾、署名和日期出示“建议书”格式3、习作二写漫画作文i.看漫画，分析理解漫画ii.提示：u小组内交流自己所看到的画面u咱们一起关注这句话：“这段木头里一定有虫……”到底是虫在木头里，还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？4、大家说说自己的理解5、大家任选其中一个主题进行写作，师指导写字姿势，指导写作6、写作进行交流展示师：这节课让

5、我们认识环境的重要性，学习写建议书或看漫画进行习作。有些同学没写齐也没关系，课下继续写。下课我们再交流展示。这节课上到这里，下课。(二)作业，继续完成习作(三)板书设计口语交际•习作四