五数《调查“生活垃圾”》学习工具单（一）2.doc

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1、《调查“生活垃圾”》学习工具单（一）科目数学课题调查“生活垃圾”课型问题解决课班级五年级姓名主备人白敏利学习目标1、通过解决“调查‘生活垃圾’”中的问题，掌握小数四则混合运算的运算顺序。2、会进行小数四则混合运算。3、学会从数学的角度发现问题和提出问题，利用小数四则混合运算解决日常生活中的实际问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。学习重点：掌握小数四则混合运算的运算顺序，会进行小数四则混合运算。学习难点：通过解决具体问题理解小数四则混合运算的运算顺序。学习流程学习任务结果评价自主学习学法导航：1、根据整数四则混合运算顺序独立完成；2、请小组长做出评价。我会做：3

2、00÷60×8135+144÷72（143+354）÷71ABC交流展示学法导航：1、列出算式；2、尝试解答；3、组内交流，说清楚计算思路。问题一：一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？问题二：与平时相比，这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？学法导航：1、列出算式；2、尝试解答；3、组内交流，说清楚计算思路。ABC学法导航：1、自己总结小数四则混合运算顺序；2、组内交流。3、组内交流，说清楚计算思路。问题三：小数四则混合运算的运算顺序是怎样的？达标检测学法导航：1、独立完成后和对子互相检查；2、学科长组织评价；3、在全班交流展示。1、算一算，与同伴说一说运算顺序。（

3、16.8+2.1）÷0.70.96÷(5.4÷0.9)2.1×2.4÷1.25.8+6.3÷92、走进生活。学校参加团体操大赛，四年级有80人，五年级的人数是四年级的1.5倍，两个年级一共有多少人参加团体操大赛？ABC