学习工具单(一)模板.doc

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1、科目数学课题分数与除法课型问题生成课班级五年级二班姓名主备人蔡新苗学习目标：1、结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。2、运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。学习重难点：假分数和带分数的互化学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习请同学们计算下列各题，你能把商分为哪几类？36÷6=4÷5=80÷5=5÷10=3÷7=4÷9=自学课本内容，完成这部分习题。（同桌互相评价）ABC交流展示问题一：把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每个人分到几块

2、蛋糕？如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢？问题二：观察问题一的算式，与同伴说一说。并用字母表示分数与除法的关系。请你仿照下面的句式来说。被除数相当于分数的（）…问题三：把下面的假分数化成带分数，带分数化成假分数，它们是如何互化的？=2=1.独立完成问题一，全班订正。2．仔细观察，同桌之间交流。3.先独自思考，后小组内交流，黑板展示，并说说你们的方法。（小组长评价）ABC达标检测1、填表区别分数分子分数线分母分数值除法2、在括号里填上适当的数。8÷9=（）16÷7=（）=（）÷（）=（）÷（）5÷7=（）78÷31=（）=（）÷（）=

3、（）÷（）独立完成后在组内交流。（学科长评价）ABC分数与除法（第一课时）麦禾营中心小学语文（数学)学习工具单（第二课时）科目课题课型问题解决课班级姓名主备人学习目标：学习重难点:学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习ABC交流展示ABC达标检测ABC拓展延伸（拓展延伸有需要就加上，没有需要就不加。）课堂学习过程评价记录：（评价总分：）