比尾巴新教学设计.doc

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1、《比尾巴》课堂实录一、教学目标：（1）、知识与技能目标认识12个生字，会写“松”字。认识笔画“撇折”、“竖勾”，认识三个偏旁“户和“尸”。（2）、过程与方法目标a能正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。b、了解一些动物尾巴的特点。（3）、情感与态度目标激发喜爱动物的情感。二、教学重难点：1、认识12个生字，会写“松”个字。2、在读正确的基础上，读好问话的语气。三、教学准备：课件、小动物的图片。教学设计：一、新课导入。1．谜语热身师：小朋友们，今天我给大家带来几个谜语，想考考大家的智商，你们有没有信心才出来啊？生：

2、有。师：那你们就准备接招吧！第一题（出示幻灯片）红花头上戴，彩衣不用裁。清晨唱支歌，千门万户开。（指名回答）生：公鸡。师：真聪明！下一个谜语：脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（指名回答）生：鸭子。师：正确！看下一个谜语谁反应快：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（指名回答）生：兔子。师:又没难住你们！再来一个：脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（指名回答）生：猴子。师:太厉害了！请听第五个谜语：花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。（指名回答）生：孔雀。师：还有最后一个，看谁能把握好这次机会，

3、小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带（指名回答）生：老鼠。师：错，小老鼠带着降落伞吗？不带啊！那应该是什么鼠带降落伞？生：松鼠。2．热身操导入新课。师：通过刚才对大家的考察，我发现咱们班的小朋友都特别聪明，为了奖励大家咱们一起来做个小游戏吧！生：好。师：游戏规则是老师下达一个命令你们要迅速作出相应的动作，做慢了要得到相应的惩罚啊。游戏开始了！摸摸你的鼻子，摸摸你的嘴巴，摸摸你的耳朵，摸摸你的头发，摸摸你的眼睛，摸摸你的胳膊，摸摸你的肚子，摸摸你的屁股，摸摸你的尾巴！生：哈哈！老师我们没有尾巴啊！师：哦，对啊，你们没有尾巴啊，谁才

4、有尾巴啊！生：（齐）小动物才有尾巴！师：哪些动物才有尾巴啊？（指名回答）生：兔子，公鸡，松鼠……师：今天森林里可热闹了，原来小动物们正在举行比尾巴大赛呢！（出示森林里很多小动物的图片）今天我们就来学习第10课，（大屏幕出示课题）请小朋友拿起你灵巧的右手和老师一起写，(师板书课题，生一起书空笔画)。生：齐读课题。师：同学们观察“巴”的拼音有什么不同？生：“巴”是轻声。师：“巴”单独读的时候是一声，和“尾”在一起的时候要读轻声，既然是轻声就得读的轻点。师范读“尾巴”。生：练读，展示读。师：真棒，大家一学就会，那么我们就大声读一

5、遍课题，告诉小动物们，比赛已经开始了！生：齐读课题。二、初读课文，学习生字。1、初读课文师：比赛已经开始了，这么多小动物究竟有哪些小动物参加比赛呢？狮子大王让他们藏在了课文里面，只有小朋友认真去读才能找到他们，现在请大家打开课本，如果遇到不认识的生字，带上拼音多读几遍，开始吧！生：自己读课文。师：读完了吗，谁来告诉我，动物王国中有谁来参加比尾巴大赛呢？（指名回答）生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。师：（学生回答的同时，师贴上相应的图片）2、识记生字今天有这些小动物来参加比赛，同学们真厉害，你们一下子就把藏在里面的小动

6、物找了出来！这些小动物不仅来参加比赛，还想来考考大家，看你认识不认识文中的生字。公松巴把生齐读师：你能发现这两组字有什么联系吗？（指名提问）生：公加木字旁是松；巴加提手旁是把。师:观察的真仔细！男女生对读。尾扁生练读师：大家仔细观察“尾”和“扁”的偏旁是什么？生：尸字头和户字头师：想一想咱们以前学过哪些字带有这两个偏旁？生：房屋的“屋”带有尸字头。生：房子的“房”带有户字头。师：（出示屋和房）哪位小老师愿意领读？（指名领读）猴松鼠…师：现在我去掉拼音看你还认识吗？（生再读）比短师：谁能给“比”组个词？（指名提问）生：比一比

7、，比赛…师：谁知道“短”的反义词？生：短的反义词是长。师：真厉害！（5）（出示全部生字）a生练读b齐读c男女生对读d小组对读e生开火车读(6)师：今天生字宝宝可高兴了，他把他的朋友都带来了！（出示生字词）生齐读词语。其实识字方法有很多，加一加减一减的办法，给生字组词说一句话，偏旁加熟字的办法等等。三、学习课文（一）学习问句师：同学们生字都掌握的不错，在这么短的时间内就掌握了这么多的生字，老师也很佩服你们，你们真了不起！现在我们都与稳重的生字成为朋友了，而且还认识了他们带来的朋友，再读课文可就容易多了！刚才小动物们偷偷地和老

8、师说，小朋友们表现得不错，还想请小朋友们当裁判呢，当不想当啊？生：想！师：如果想当裁判可得把课文读好了，有信心吗？生：有师：那我们一起来看看比赛的项目有哪些呢？下面请小裁判认真读读这些句子，看看这是什么句？带的是什么标点符号？（屏幕出示：谁的尾巴长？）生：练读。师：指名检查。生：这是问句，带的是问号。师