《比尾巴》教学设计.doc

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1、《比尾巴》教学设计教学目标：1、学会写“公、车、云”三个生字。认识1种笔画“撇折”，认识偏旁“八”字头。2．认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。3．认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。教学重点：1、　指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。2、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。教学难点：理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。学情分析;一年级学生对《比尾巴》这样有图片有文字有拼音的课文比较感兴趣，问题是要求在学习过程中教会学生抓住事物特征

2、进行有趣的比较。【教学准备】收集有关动物的知识、儿歌。【教学过程】一、设置情境，导入课题小朋友，你们喜欢小动物吗？今天森林里的小动物要进行一次比赛，想去参加吗？看，他们都来了，是谁呀？（大屏幕出现6种小动物，让小朋友看1分钟，马上关闭。）你们看到谁来了？（指名回答）你们记性可真好，一看就记住了。我们再来看看这些可爱的小动物。（再次放出）让我们和它们交个朋友吧！快和它们打个招呼。（逐一叫出这6种小动物的名字。）想知道它们今天要进行什么比赛吗？（让学生猜一猜）出示课题《比尾巴》，让学生读一读。好吧，让我们一起去看看吧！（创设情境，以学

3、生喜闻乐见的形式进入课文学习。）二、融入比赛，边玩边学首先出场的是三位蒙面小动物，他们只露出三条尾巴，请看（出示三条尾巴图片贴上黑板）谁会说说看这些尾巴分别是怎样的？（学习：长、短、伞）（三个问号加红加粗）这三个是什么符号？那么加问号的句子叫什么句？谁能干来试试怎么读好它？（指名读，评价读、指导读。）男女生互问互答读1、2两段。这又出现了三条尾巴，（出示）师：谁会用上适当的词来说说？（学习：弯、扁、最）指名回答。练读第３、４自然段。（充分发挥学生模仿性强的特点，让学生说出课文，再次激起学生学习的兴趣，渗透培养写作兴趣。）三、说说尾

4、巴，演演他，我的收获大１、画尾巴。老师出示６种动物的身体，请小朋友把相应的动物尾巴画上去，画对了，这些小动物会以不同的方式向小朋友致谢。２、说尾巴。老师看图引读：谁的尾巴长？（生：猴子的尾巴长……）３、演一演。请６位小朋友头戴头饰分别扮演小动物，边演边说各自尾巴的作用。请小朋友们选择一种自己喜欢的动物表演表演，并向同桌介绍介绍它的尾巴。五、我会写指导书写３个生字。看谁能写得特别漂亮。【板书设计】比尾巴猴子图片长公鸡图片弯兔子图片短鸭子图片扁松鼠图片好象一把伞孔雀图片最好看各有的用处