《比尾巴》教学设计.doc

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1、《比尾巴》教学设计一、导入1、同学们，你们喜欢小动物么？都喜欢些什么动物呢？今天老师要带大家去动物园观看一场特别的比赛，为什么说特别呢，因为它们比赛的内容非常奇怪，那它们到底比什么呢？板书（比尾巴）。带读。2、你们一定想知道有哪些动物参加了比赛对不对？老师要你们来猜猜看！它们的比赛结果怎么样啊？赶快打开书本去读一读吧！读的时候注意画记号的生字。二、学习生字。师：比赛开始了，有请运动员进场，我们以响亮的声音欢迎它们。A：按顺序出示：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀（带拼音老师带读，去拼音开火车读）三、学习问句部分1、我们一起看看动物们有哪些比赛项

2、目？出示：谁的尾巴长师：细心的同学们，你们发现了没有？有个标点符号我们之前没见过——问号出示问号。问号提醒大家：同学们，我是问号，当我站在句子的后面时，读的时候要把声音往上扬，可要记住哦！、指导问号朗读。师：老师可是把小问号的话给记住了，所以我想来试试，想听吗？（师范读。）谁也想来试试？（点名读，齐读）在书本中找找，还有哪些句子也带有问号，数一数，共几句？（提示：一个问句一句话）出示：6个问句一起出现（赶快来读读）学习答句部分看，6位小动物在焦急地等着结果呢？请你们来评一评。一二节：师问生答（理解“长”和“短”“松鼠的尾巴好像一把伞”）三四节：生

3、问师答比赛的结果出来了，你们真是一个公正的小评判，要是能成为一个会读书的小评判，老师就更欣赏你们了。（录音范读，指导朗读）同学们的读书本领真的越来越棒了！延伸：六个同学分别带上动物头饰，例：台下的同学问：“谁的尾巴长”，被问到的猴子回答：“猴子的尾巴长。”四、写字教学A；师范写“公”，强调“八”开口要适中，认识新偏旁“八”B：生写，教师巡视指导。五、总结师：同学们，这次“比尾巴”游戏里大家都表现很棒，不管是参赛的动物们，还是做评判的我们，但是，老师要告诉大家：动物的尾巴不管是长还是短，不管是弯还是扁，不管是漂亮还是难看，它们都有自己独特的作用，只

4、要适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。六、拓展延伸：把准备的尾巴资料小组交流七、家庭作业1、回家把这首儿歌背给家人听。2、查找有关动物尾巴的资料，带回来跟小伙伴交流。