比尾巴教学设计.doc

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1、《比尾巴》教学设计学科：小学语文教材版本：人教版一年级上册上课时间：2013年11月单位：重庆市长寿区第二实验小学姓名：任丽辉联系电话:159232012017《比尾巴》教学设计教学目标：1、认识12个生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、知道一些动物尾巴的特点。教学重点、难点：重点：识字、写字、朗读课文。难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学准备：幻灯片课件、小动物的彩色图片。一：激趣导入1：孩子们，你们看，（出示课件和音乐），这里是森林王国，今天在这里将举行一场有趣的比赛，

2、什么比赛呢？看，他们把牌子都挂出来了！（齐读课题）借助拼音拼读（讲解“巴”是轻声，要读得又短又轻）连起来就读：尾巴！跟老师读：尾巴！师：动物之间可以比尾巴，看，老师和这个同学可以比什么呢？比高矮！，我们平时还可以比什么呢？其实“比”字呀就像两个人并肩走路，最后演变成了现在的比字。（课件出示）7师：想不想亲自到动物王国去瞧一瞧？告诉你们一个非常非常好的消息，小动物们给我们一一班的孩子们发出了邀请函，邀请我们一一班的孩子们当这次比尾巴大赛的评委哟，我也非常高兴，因为他们邀请我当这次比赛的主持人。二：趣味识字（猜谜语）猜谜语动物出场:1：师：，评

3、委们准备好了没有?选手们开始出场了哟，来参加比尾巴大赛的都有哪些小动物呢？小动物们可调皮了，他们要我们来猜一猜呢，第一个动物出来了：（脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。）课件出示：（猴子）（齐读）我们一起来跟他打打招呼吧！（抽读）“子”在这里要读轻声，谁再来跟他打打招呼？2：师：刚才大家听得特别认真，一下子猜出是那个小动物了，看看接下来出场的是谁呢？（红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。）出示公鸡图片，文字“公鸡”齐读：我们跟它打打招呼吧！学习：“红颜色的公”字，是我们今天要认识的一个新的生字宝宝哟，今天老师要带大家认识新

4、的偏旁部首八字头（在黑板上贴出），3：接下来出场的将会是谁呢？（嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。）齐读：出示鸭子图片，我们一起来跟他们打打招呼吧。（轻声读法）7怎么记住这个鸭字呢？（加一加），今天我们将认识的又一个新的偏旁部首鸟字旁，来，老师把它贴到黑板上！跟老师读：鸟字旁4：咱们接着认真听，看看还有谁来了？（小小鼠，真奇怪，降落伞，随身带，爱吃松果不吃菜。）齐读：跟松鼠打打招呼吧，一起叫叫它的名字：松鼠（提示平舌和翘舌）可是这个鼠字的笔画这么多，怎么记住它呢？其实看起来很难，但是它其实来得很巧妙，古人写这个字的时候就是根据

5、老鼠的样子简单地画出他们的头，牙齿，身子，尾巴，后来演变成了我们现在的鼠字。像这样由物体本身的样子演变来的汉字叫象形字。我们在学习汉字的时候根据物体的形状来记住汉字这也是一种非常好的方法。5：还有一个小动物早就等不及想和大家见面了，看看它是谁？我们的女评委们一起来抢答吧！（耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）好可爱的兔子，一起来叫叫它的名字。6：最后一位早就等得不耐烦了，我们的男评委们一起来抢答：（花冠头上戴，锦袍身上披，尾巴像扇子，展开很漂亮。）漂亮的孔雀。和它打打招呼吧！认字识字环节：认字识字环节：1：图片拼音文字：现在我

6、们所有的小动物都出场了，评委们一起再来跟选手们打打招呼，认识认识一下他们吧！（齐读词语）2：去掉图片文字带拼音读7：:小动物们呀，非常调皮，它们想要考考我们的49位评委，看它们都跑到汉字宝宝后面藏起来了，现在你们还认识我们吗？（抽生读）（自读）孩子们先自己读一读这些字，不会的就请这些拼音朋友帮帮忙多读几遍。（教读）现在我们请一位小朋友起来教教大家齐读（现在我们一起来读读）师：刚才大家在读平舌音节的时候我没听清楚，我再请位小老师来教教大家。再请个孩子来教教翘舌（评价，我觉得你不但可以当好评委，还是个很棒的小老师呢！），再请位评委来教教难读的后

7、鼻音。出示：翘舌（鼠）平舌（松最）翘舌平舌我们一起来读一读3：识字：调皮的小动物们把拼音朋友们也带走了，你们还认识他们吗？读给你的同桌听听！不懂的可以请同桌帮帮你。我们刚才已经学习了红色的汉字宝宝，你有什么好方法记住剩下的这个汉字宝宝吗？交流：总结板书：加一加减换一换（总之，无论你们采用什么方法，只要找到适合自己的方法就行！）（气球）打乱顺序读:想不想做游戏？现在我把评委们分为两大组，男评委们为一组，女评委们为一组，我们来进行抢答赛，看哪组的评委们反应最快，读得最准！7开火车读：可是，小动物们说，刚才你们是一起答的，他们要听我们小评委们一个

8、一个开火车读呢，声音洪亮读得准确并能给汉字宝宝组个词的就有机会获得动物们的签名照一张！想不想要？三：趣味学文1：说好问句唉，我们的49位评委确实不简单，小动物们给我们出了这么多的