晒课教案何延敏.doc

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1、天津市河东区第一中心小学教师研究课、展示课教学设计日期授课教师类型课时年级3学科英语2014.9何延敏组内课1第（1）册第（1）单元第（3）课课题Lesson3教学目标知识与技能Usethesentencesandwordsindailylife.过程与方法TPRMethodSituationalMethod情感、态度、价值观Developingtheabilityofsaying“Goodmorning!”教学重点1.Vocabularies:panda,bear.2.Languagetargets:Goodmorning,boysand

2、girls.Goodmorning,teacher.教学难点1.Lettingthestudentsactoutthedialoguewithallwehavelearntbefore..2.Saying“Goodmorning!”totheparterinclass.教具学具Someanimalheadpicturescomputer教学程序教学环节教师活动学生活动设计意图StepOne:Warmingup.StepTwo:Presentation1.Askthestudentstoanswerthequestion:“Hello!I’m

3、Diana.What’syourname?”.Thenplaythe“Askandanswer”game.Sothatthestudentscangooverwhattheylearntbefore.2.Singasong:“Goodmorning!”1.Todaywe’regoingtolearnthenewlesson:Lesson3.2.Teachersay“Goodmorning”toeverystudentandguidethemtosay“Goodmorning”toeachother.3.Thentheteachersay:“

4、Goodmorning,boysandgirls”andthestudentsanswerit.“Hello!I’mDiana.What’syourname?”Sing“Goodmorningtoyou!”“--Goodmorning!”“--Goodmorning!”Morning!Morning!教师用Goodmorning!问候学生，学生用此回答，自然引入本课主题。通过歌曲渲染课堂学习的活跃气氛，借助游戏方式复习所学内容。天津市河东区第一中心小学教学环节集体备课学生活动设计意图StepThree:Practice.StepFour:P

5、ractise:1.ListentothetapeandletthestudentsfindoutMrZhang.2.Letthestudentsread“Morning”and“panda,bear”.3.Learnthewords:panda,bear.Theteacherguidethestudentstosay:“Look,it’spanda.Let’ssaygoodmorningtoit.”1.Todaywearegoingtolearnanewlesson.First,let’slistentoanewsong:“What’sy

6、ourname?”.2.Explain:“Wehaveknowfourfriendslastlesson.Whoarethey?”.Letthestudentscalltheirnames3.Afterthetape,askthestudentswhoaretheyandaskwhatdotheytalkabout!Thistimeletthestudentsrepeatthedialogue.4.Readyforthetwopicture“dog,duck”andlearnthewords.Playthegame.panda,Bearca

7、tmonkeydogduck学生通过教师的手势理解本句话的含义，了解Mr的读法与意思，注意适用在男性前。通过替换练习进一步拓展所学知识。进一步复习巩固所学单词，自然引入新单词panda,bear模仿标准的语音、语调有利学生形成正确的语感巩固旧知拓展新知。板书设计Lesson3Goodmorning,MrZhang.Goodmorning,boysandgirls.Morning!Morning!pandabear课后反思本课利用多媒体、游戏、动画等多种手段教学，激发学生的兴趣，让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到真实运用的目的。使学生逐步

8、掌握英语学习的方法，培养良好的学习习惯。在各个活动环节教师注重对学生进行即时评价，学生积极性很高，完成本课的教学目标。