构建阳光研修体系创新阳光教师发展.doc

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1、构建阳光研修体系创新阳光教师发展——凤台县第二实验小学校本研修工作总结为了从根本上改变教师被动“培训”地位，促进教师在主动“研修”中自主发展，我校作为凤台县校本研修学校，制定了《校本研修方案》及《教师专业发展五年规划》。有计划开展校本研修活动，有步骤推进“凤台教师专业研修发展学校”建设。我校校本研修工作以解决教育教学实际问题和提高教师自觉研习行为为目标，以集中培训、专题研究、校本教研、自我学习、网络研修等为形式，以挖掘和提炼教师自身资源、研究和学习同伴先进经验、聘请专家顾问专业引领为手段，以教师课堂

2、教学改进与研修组、学科组活动为重点，通过项目管理分层开展校本研修活动。在帮助教师解决教育教学实际问题的过程中提高其研修能力，缩小了教师“发展差异”，促进了教师“均衡发展”和“整体提升”，引领了教师向“教学实践有智慧，教学研究成习惯”的专业方向发展，不断丰富了我校“阳光和谐、阳光创新”教师专业发展宗旨和阳光校园文化内涵。一、建立机构，强化管理学校的事务性工作与专业性工作往往交织在一起。一年来我校实行年级段管理模式后，强化了行政事务性工作的管理，客观上弱化了专业性工作的管理。为此，学校专门成立了“教师专

3、业研修发展委员会”作为校本研修及教师专业发展的组织管理机构，校长是第一责任人，负责教师发展的全面工作。工会代表教师的根本利益，负责“全员培训与师德修养”校本研修项目，工会主席是责任人；书记室负责11“管理团队与管理能力”校本研修项目，书记是责任人；教务处负责“教育理论与课程教学”、“德育与心理辅导技术”、“信息技术与学科整合”、“家长学校建设与指导”等校本研修项目，分管副校长及教务主任是责任人；党支部负责“青年教师专业成长”校本研修项目，党支部书记及政教处主任是责任人。由于有健全的教师专业发展管理机

4、构，学校在加强事务性工作管理的同时，以专业性为特色的校本研修及教师发展工作也依托项目顺利开展起来。二、构建体系，保障发展作为六年制学校，年级学段的跨度大。为了便于管理，学校实行年级段管理及年级组长负责制，一定程度上加强了行政管理力度，提供了管理效率，但却相对削弱了学科内业务性活动的开展。为了从各个层面解决教师专业发展问题，学校建立了校本研修总项目——“阳光创新，创建省市一流品牌学校”，总项目由六个校本研修子项目组成，包括：全员培训师德修养——“阳光校园展二实小教师风采”、青年教师专业成长——“阳光青

5、春在激情奉献中放光”、教育理论课程教学——“阳光同行在伙伴协进中成长”、德育心理辅导技能——“阳光班队让教育者充满合力”、管理团队管理能力——“阳光工作在发现反思中提升”、信息技术学科整合——“阳光课堂因资源共享而精彩”等。由于采取项目管理的形式分步骤、分层次地推进教师研修11专业化发展，总项目与子项目、子项目与子项目间的目标明确、交叉融合、优势互补、评价多元，因此，加强了学校的专业性研修工作的管理，提高了校本研修活动的综合效率。三、开展活动，分层推进六个子项目组织按照计划分别开展形式多样的校本研修

6、活动，并通过部门通讯、校园网站、学期总结、成果展示等形式开展阶段性自评及改进工作。一：师德培训——阳光校园展二实小教师风采教育工会代表教师的根本利益，因此教育工会以促进教师专业研修发展为第一要务。我校工会主席通过差额选举产生，是凤台县骨干教师及教育教学能手，工会委员会由学校不同层面的教师代表通过民主选举组成。我校工会组织全面负责学校的师德修养培训工作。工会组织按照“师德修养是校本研修的首要任务”的要求，利用寒暑假、教工大会、重大节日等定期集中开展丰富多彩的“全员培训与师德修养”研修活动。如《教职工文

7、明公约》、《班级文明公约》征集活动，“阳光和煦”星级文明科室展示活动；通过校园广播、校园电台、校园网络、《阳光通讯》介绍“我身边的优秀教师”的先进事迹，邀请省市师德模范作师德报告，组织观看优秀爱国主义影片，学习抗震救灾中英雄教师、最美乡村教师事迹。组织“扬师德师魂，展校园风采”、“教育先进照我行”主题演讲比赛；组织每位教师撰写“我教学中的故事”、评选优秀文章；开展教学基本功比赛；组织教师到农村送培送教，到贫困落后地区学校开展帮扶贫困生活动；开展“感念师恩，教学相长”教师节庆祝会及师徒结对活动，11与

8、市级专家实现“青蓝工程”活动；“欢乐溢满校园”庆元旦迎新年联欢会及风采展示活动；“做美丽女人，绘精彩人生”三八妇女节及教工论坛活动等等。这些项目活动创设了教师之间团结协作、积极向上的良好氛围，提高了教职工职业道德水平，增强了学校的凝聚力。二：青师成长——阳光青春在激情奉献中放光随着教师队伍的更新换代，青年教师的数量不断增加。青年教师校本研修活动的开展，是学校校本研修的基石。目前我校39岁以下青年教师占总人数的71%。新教师的实践能力不强，影响了学校教育教学质量的整体提