信客优质课教学设计.doc

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1、《信客》教案余秋雨教学目标（一）知识目标1、理解积累“跋涉、嫉妒、震颤、戚容、噩耗、连声诺诺、猝然”等词语，读准其音，理解其意。2、整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。（二）能力目标了解信客的职业道德和优秀品格。（三）情感、态度、价值观目标培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。教学重点1、了解信客的职业道德和优秀品格。2、培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。3、以年轻信客的心理活动贯穿全文。教学过程一、PPT出示2005年十大感动中国人物获奖者王顺友视频。王顺友，1965年10月出生于

2、中国四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县，邮政局投递员。在从事邮递工作20多年了，王顺友在雪域高原跋涉了26万公里、相当于走了21趟二万五千里长征、绕地球赤道6圈。每年投递报纸8000多份、杂志700多份、函件1500多份、包裹600多件；投递准确率达到100%。2005年被评选为《感动中国》十大人物。（师）王顺友的故事打动了全国人民，他也赢得了全国人民的尊重。但是，余秋雨先生的散文——《信客》中的年轻信客，却突然不想再做信客了，这是为什么呢？今天，就让我们走进这个特殊的职业，走进余秋雨的《信客》。（师）同学们预习了吗？

3、同学们在预习的时候有没有一些字词没有把握啊？ppt上的生字词，你们都认识吗？在学习《信客》这篇课文之前，我们先来了解一下本文的作者余秋雨先生。PPT作者简介（余秋雨，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家，文化史学者，散文家。）（师）作者的故乡浙江余姚离上海比较近，20世纪初就有不少人去上海等城市谋生，当时邮政业务尚未普及乡村，城乡之间通信往来需要专人担当，于是有了信客这种特殊的职业。作者从小就听人讲家乡信客的事迹，对信客的酸甜苦辣记忆犹新，便写了此文以记之。二、理清文章行文线索，把握文章结构。三、主体活动：1、当老信客要

4、年轻的信客接任信客时，年轻的信客心理活动。2、当年轻信客从死者家里出来，这时他又是怎么想的？3、当年轻的信客跪在老信客的坟头，请求他原谅时心理活动。4、年轻的信客留下遗愿，提出自己死后要跟老信客葬在一起。他心里是怎么想的？四、聆听你的心声信客，作为一种职业已经消失了，而信客所表现出来的精神没有绝迹，也不会绝迹,余秋雨的《信客》呼唤的是人与人之间的信任，因为诚信是做人之本。并结合现实生活和自己的经历，谈谈你对诚信的理解。（师）诚信是我们做人的基本准则，人、群体、社会是不可以不讲诚信，诚信是我们这个世界得以支撑到今天的基石

5、之一。作为新一代学生，我们必须努力做到事事讲诚信，时时讲诚信，让诚信伴我们行天下。师总结：“信客的身上集中体现着我们民族的美好品德，这些品质是难能可贵的，也是现实生活中需要大力提倡的，希望同学们重拾几乎被人遗忘的民族精神，记住它、发扬它，去实现真正的人生价值。”最后让我们一起诵读《为了谁》，在诵读中再次品味信客的精神品质。五、作业布置信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。六、板书设计：10、信客（余秋雨）信跋涉之苦委屈之苦病痛之苦身诬陷之苦心贫困之苦孤独之苦任劳任怨待人宽容品格诚实守信