信客优质课教学设计

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1、★精品文档★信客优质课教学设计《信客》教学设计方案知识目标1、理解积累“跋涉、嫉妒、鸡零狗碎、震颤、戚容、噩耗、连声诺诺、猝然”等词语，读准其音，理解其意2、整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情能力目标了解信客的职业道德和优秀品格情感、态度、价值观目标培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念教学重点1、了解信客的职业道德和优秀品格2、培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念课前准备布置学生阅读文章，思考下面问题：1、信客是做什么的？这个职业有何特点？2、文章中的年轻信客为什么想“从

2、此不再做信客”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★信客优质课教学设计《信客》教学设计方案知识目标1、理解积累“跋涉、嫉妒、鸡零狗碎、震颤、戚容、噩耗、连声诺诺、猝然”等词语，读准其音，理解其意2、整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情能力目标了解信客的职业道德和优秀品格情感、态度、价值观目标培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念教学重点1、了解信客的职业道德和优秀品格2、培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念课前准备布置学生阅读文章，思

3、考下面问题：1、信客是做什么的？这个职业有何特点？2、文章中的年轻信客为什么想“从此不再做信客”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★？找出原因，在文章中做适当的勾画、批注一、导入新课1、PPT1、出示2005年十大感动中国人物获奖者王顺友视频师介绍王顺友王顺友，1965年10月出生于中国四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县，邮政局投递员在从事邮递工作20多年了，王顺友在雪域高原跋涉了26万公里、相当于走了21趟二万五千里长征、绕地球赤道6圈每年投递报纸8000多

4、份、杂志700多份、函件1500多份、包裹600多件；投递准确率达到100%2005年被评选为《感动中国》十大人物在学习《信客》这篇课文之前呢，我们先来了解一下本文的作者余秋雨先生学生介绍PPT2、作者简介师补充背景：作者的故乡浙江余姚离上海比较近，20世纪初就有不少人去上海等城市谋生，当时邮政业务尚未普及乡村，城乡之间通信往来需要专人担当，于是有了信客这种特殊的职业作者从小就听人讲家乡信客的事迹，对信客的酸甜苦辣记忆犹新，便写了此文以记之二、整体感知课文，概括信客的职责归纳事件和品格1、我们对信客这种

5、职业还很陌生，那就先来认识一下这种职业，请大家快速阅读课文，看看文中的信客需要做哪些工作？在文中找到相应的句子明确：信客终年跋涉，非常劳苦到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物还有额外工作，要经常代读、代写书信有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况”信客”挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上1．师：信客的工作实在太苦了，

6、在坚持了二三十年后，信客不想再做信客了年轻信客是在文章第几段提出不想再做信客的？是在哪件事情之后？如果他想写一封信给老信客，说清不想做的原因，他应该如何写？请大家把该信要补充的原因简要概括出来PPT4、出示信的模板您好！我从此不再做信客了，因为我要承受，实在太了！此致敬礼惭愧的年轻信客敬上××年×月×2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★日教师做以下提示：1、、浏览文章，然后将预习中所找到的不做信客的原因与同学交流，并在文章中勾画出重点词句，将所找原因概括整合2

7、．在全文阅读的基础上，以四人小组为单位活动，完成信件每组推举一位发言人发言3．随机抽四人小组代表发言，要求用简洁的语言把信客不想再做信客的具体原因概括出来，并从文章中找出依据根据学生发言，要求学生尝试根据所找原因用一个两字词语概括出信客当时的内心感受，并以“××之苦”的形式表述出来学生可能回答的答案：①身体所受之苦：“奔波之苦”、“病痛之苦”、“贫穷之苦”??②心灵所受之苦：“蒙冤之苦”、“委屈之苦”、“责任之苦”、“孤独之苦”??4．教师根据板书小结要点明确：做信客，要承受身心之苦，所以年轻信客不想再

8、做信客5、几十年的风风雨雨，所受的各种苦痛折射出了信客金子一般的灵魂衷恳地评一评：说一说信客是一位什么样的人?明确：任劳任怨、诚信无私、待人宽容??1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？a、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因，不可不提b、通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳苦，路途艰苦c、强调做信客职业道德是讲求“信”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★字老信客以自己惨痛教训，警醒