关注学生健康——实现以人为本教学理念的起点.doc

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1、关注学生健康——实现以人为本教育理念的起点兰化三中王有俊我在从事教育教学的这两三年中，越来越突出地意识到关注学生健康的重要作用，尤其是在班主任工作中，显得尤为重要。它可以说是目前实现以人为本教育理念的起点。李某是一个特殊的学生。一开始，他表现还较正常，可是到国庆节之后，他就出现了一系列强烈身体反应：走路四肢不协调，说话声音很怪异；搞卫生拖地时往往自己踩住拖把，像要摔倒似的；特别胆小，老师一问他就非常紧张，说话像哭一样，并且鼻涕、口水一块流，嘴唇发青并僵硬，强烈颤动，浑身都直打哆嗦。这些症状刚开始还较轻，随着时间的向后推移，不断加重，以至于最后特别害怕老师。这种情况严重影响

2、了他的学习，也威胁着他的健康。我看在眼里，急在心里，及时与家长取得了联系，家长在一个周末带他检查了一下，完了给我说是口腔感染（也不知检查情况是否如此），已开始治疗了，没什么大病。其实，我在这之前已给其它老师打了招呼，尤其是体育课，我多次下去和他一起活动，做一些有助于身体协调性的运动，同时也缎炼了身体。由于我对他的关照，他最愿意接触的老师就是我，而且还来问我数学题（我们班有很多同学来问我数学题，而我是语文老师）。由于他的表达有一定的困难，给他讲清楚一道题需要较长的时间，有时要讲上好几遍，但看到他听懂以后高兴的样子，我也就和他一样的高兴。让我最为感动的是，那段时间我带三个班的

3、课，每周二十一节，又是班主任，所以很累，嗓子都哑了，说话很吃力。有一次他问完问题已经很迟了，却还站着不走，而且手很不自然的在口袋里好象在抓什么东西。我正要问他有什么事时，他从口袋里摸出一包包装纸已被捏得很皱的“金嗓子喉宝”很局促地说：“老师，你把这药吃上嗓子就好了。”那一刻，我的眼睛湿润了。这是我当教师以来第一次被学生如此感动，我对他的爱也得到了他对我的信赖与爱。在日常的工作中，我观察到他的症状没有减轻，为防止他的健康受到更大的威胁，我又多次与家长联系，提醒并督促他们一定要以孩子的身体健康为重，他们也多次与孩子一块去医院，但都告诉我没有什么大病，可是孩子的病症却越来越严重

4、。本着以人为本的思想，做好被家长说“你才有病”的思想准备，再次劝说家长带孩子去检查。值得庆幸的是，最终家长在我以及其他老师的一再劝说下，又去了陆军总院检查，才发现是极为罕见的铜中毒。目前省内还无法治疗，他们紧急去了安徽的一家中医院，才得到及时治疗。目前已基本康复，又重新回到校园，就在我校初一年级学习。这件事更让我体会出关爱学生的意义之重要。其实，人文关怀、爱心教育已成为教育工作者的共识，并为之不断的努力探索着和实践着。而我认为要实现以人为本的教育理念，必须从关爱学生的健康开始。这不仅因为身体健康是一个人干其它事情的最基础保障；还因为班主任是除父母之外，与学生相处时间最长的

5、人，尤其是在现在父母工作繁忙、倒班现象比较突出、与孩子接触时间比较少的现状下，显得更为重要。