语文人教版七年级上册《金色花》.doc

《语文人教版七年级上册《金色花》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《金色花》教案教学目标：1.品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。2.通过各种朗读方式（自由朗读、齐读）使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。3.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴。教学难点：利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。课程安排：1课时教学过程：一、导入新课：同学们，世界上，总有这么一个人，无论你是嫌她烦，还是嫌她唠叨，她总是默默的看着你成长，为你付出，为你分担寒流，和你共享雾霭

2、，为你魂不守舍，为你牵肠挂肚。这个人就是——？（妈妈）二、知识积累1.金色花：又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。2.作者简介：泰戈尔，印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。有诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》和许多中短篇小说。3.字词积累：匿笑(nì)匿，隐藏，不让人知道；祷告(dǎogào)向神祈求保佑。嗅(xiù)闻（气味）。罗摩衍那(mò，ｙǎｎ)印度长篇叙事诗。二、初读诗文，把握基调：1.认真听朗读录音2.学生朗读并进行点评3.试读以下诗句，应读出怎样的语气：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新

3、叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”③“我不告诉你，妈妈。”④“你到哪里去了，你这坏孩子？”4.美读指导：你认为该用什么样感情基调来朗读？三、激情诵读，感悟亲情1.学生自由朗读，找出自己最感兴趣的诗句并说明理由。2.学生畅所欲言：这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。四、深入研读，探究疑点1、诗中的金色花是自然中的花还是一种有特别意义的花？2、“我”变成金色花后干了什么事？3、“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？4、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢

4、？五、倾情诵读，回报亲情1.播放音乐，学生齐诵诗文2.出示几个小问题六、拓展延伸：如果今天是你妈妈的生日，你也突然具备了诗中小男孩的神力，可以变成自己想变的任何一样东西，那么你想变成什么来感谢妈妈，表达对妈妈的爱意呢？七、小结八、课外回读，抒写亲情为母亲（其他亲人）唱首歌或吟首诗或洗次脚……注意观察母亲（其他亲人）的神情，结合自己的内心感受，写一篇不少于300字的小随笔。板书设计：