人教版七年级语文上册《金色花》

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1、从《金色花》人教版七年级上天镇二中王曼殊回忆与品味母爱金色花泰戈尔1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。2、体会诗歌中浓浓的母子情。3、品味诗歌的精美语言，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。学习目标你会读吗？笑嘻嘻匿笑花瓣xīnìbànyǎndǎoyīn林阴祷告繁衍泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家和社会活动家。诺贝尔文学奖获得者。代表作有《新月集》《飞鸟集》《吉檀迦利》等。1.作者简介他共写了50多部诗集，被称为"诗圣"。写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、

2、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。了解散文诗：☆你认为该用什么样感情基调来朗读？——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮美读指导感情基调读准字音注意停顿注意对话与旁白3.听读课文听读要求这

3、首诗向我们展现了一幅怎样的画面呢？整体感知这首诗向我们展现了“我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。1、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈的时候，我在”说一说。示例：当妈妈做祷告时，我在散发香气（沁入妈妈的心脾）。当妈妈读书时，我将影子投在书页上（阳光太刺眼，保护妈妈的眼睛）。当妈妈去牛棚时，我恢复原形求她讲故事。（想要给妈妈个惊喜）感悟探究妈妈我做祷告时读书时拿灯去牛棚---------------散发香气----------------将影子投在书页上------------

4、------变回孩子，求妈妈讲故事2、请你用“我从文中哪些句子感受到了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”。示例：我从文中-----------------句子读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。我从文中————感受到了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我从文中——读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我——了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我——了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我——了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中

5、找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？2、作者为什么把孩子想象为金色花？3、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？感悟探究为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”

6、做这些事情？金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。2、作者为什么把孩子想象为金色花？“坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。妈妈对孩子的爱溢于言表。3、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？感悟探究这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？感悟探究《金色花》让我们感受到了一种浓浓的母子亲情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回

7、报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。写法探讨：作业：假如你也拥有这样的神力，你要做点什么回报自己的妈妈，写一段话。再见