语文上册《金色花》课件人教版

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1、歌曲欣赏妈妈的吻金色花金色花泰戈尔虎林市逸夫中学王红梅学习目标：1.了解作者及其主要作品2.把握诗文基调，有感情朗读作文3.通过咀嚼诗歌语言提高鉴赏诗歌的能力、想象力和创造力。4.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。泰戈尔：印度作家、诗人，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，曾获1913年诺贝尔文学奖。他创作的《人民的意志》1950年被定为印度国歌。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。走近作者笑嘻嘻嗅花瓣衍瓣辩辨辫匿笑：沐浴：xīxiùbànyǎn花瓣辩论辨别辫子偷偷地笑洗澡，比喻承受润泽、培养检测字词整体感知文章是以谁的口吻，向

2、我们描绘了哪几幅画面？变作金色花，隐身树上跳舞嬉戏；开放花朵，看母亲工作；母亲做祷告时，我散发香气；母亲读书时，我将影子投在书页上；母亲去牛棚，我恢复原形和她撒娇。五幅自由朗读课文，从文中人物的言行中感受人物形象。请你用“我读出了一个____________的孩子或一个_______的妈妈，你看（你听）—————”的形式来说话。你认为该用什么样感情基调来朗读？——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮试读以下诗句，应读出怎样的语气：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的

3、在那里匿笑，却一声儿不响。③“你到哪里去了，你这坏孩子？”④“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。——调皮快乐——母亲焦急我调皮——撒娇调皮——爱怜责怪读出感情读出重音停顿恰当读准字音优美的朗读应注意：倾情诵读—感悟语言美深入探究1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？2、孩子为什么想变成一朵金色花？为什么向妈妈保密？3、妈妈见到孩子，为什么说：“你这坏孩子”？这是什么口吻？又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。金色花创意表达—升华情感美请按照“假如我变成了——————，我要—————”的句式，表达你对母亲的感恩之情！祝天下所有母亲：