人教版七年级语文上册《金色花》

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1、【教学目标】〖知识目标〗１、积累字词。２、体会诗歌中所表达的母子情。〖能力目标〗１、掌握诗歌的朗读技巧，继续提高朗读能力。２、学习和借鉴诗歌借助意象抒发感情的写法。〖德育目标〗激发我们关爱母亲、回报母亲的炽热情怀【教学重点】准确领悟诗歌所抒发的感情，把握机诗歌托物言情的写法。【教学难点】深层品味诗句中所蕴含的思想感情。【教学方法】学生自主、合作式学习【课时安排】一课时。【教学过程】一、导入有人说世界上只有一种最动听的声音，那便是母亲的声音；世界上只有一个最美丽的身影，那就是母亲的身影。母爱是一个人类吟咏不绝的主题。我们和母亲朝夕相处，是否感受到母亲那细微的点点滴滴的爱？是否感受到

2、母亲无私的关怀备至的爱？如若是让我们回报母爱，我们要做些什么？上单元中我们学过文章《散步》，还记得文章里我是怎么样回报母爱的？《秋天的怀念》里，作者面对宽容的，无限度忍耐的母亲，又是如何回报母爱的？今天我们来学习一篇别样的歌咏母子之情的散文诗《金色花》。二、预习检测１、给加点的字注音：匿笑（）沐浴（）（）祷告（）嗅（）衍（）摩（）笑嘻嘻（）（）２、解释下列词语：匿笑：祷告：沐浴：三、作者简介印度近代伟大作家、诗人、艺术家、社会活动家。一生创作丰富，早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》和剧本《修道士》、《国王和国后》等。一九○三年起陆续发表长篇小说《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，剧本《

3、摩吉多塔拉》、《邮局》、《红夹竹桃》。著名散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤情调。一九一三年获诺贝尔文学奖。其创作对印度文学的发展影响很大，对中国诗特别是散文诗影响也是广泛的。他还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定为印度国歌。大致介绍体裁散文诗。四、学生朗读课文，教师给予指导1、听课文示范朗读磁带，注意对朗读技巧的把握。2、朗读指导：整体感情基调，应读得轻松活泼，读出儿童特有的调皮。注意读准字音，注意停顿，注意对话与旁白。学生单独朗读，生指导。纠正字音，语调等。五、合作学习，质疑探究１、请

4、谈谈对诗歌的整体感受。⑴这首诗展现了什么画面？（我做了一件什么事情？）⑵三次嬉戏具体是什么？⑶诗歌表现了什么？２、为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？为了跟妈妈捉迷藏吗？为了实现自己的小小心愿，给妈妈带来一些幸福吗？３、妈妈为什么反而责怪孩子？还骂“你这坏孩子”是什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？４、诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？结合注释谈谈你的看法。明确：１、谈谈对诗歌的整体感受。⑴写了孩子与母亲的三次嬉戏。当妈妈在——————，我在——————句式回答⑵第一次嬉戏：是在母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣，散发香气。第二次嬉戏：是在母亲读《罗摩衍那》时。“

5、我”将影子投在母亲所读的书页上。第三次嬉戏：是在母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。从文中哪些句子，你感受到这是个什么样的孩子，什么样的妈妈。⑶表现了纯真的母子之爱。２、是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福。３、因为妈妈找到孩子，非常着急。当妈妈一整天都找不到儿子，那种惶急的心情肯定与时俱增呈旦见了，又惊又喜，自然责怪孩子；是责怪的口吻，但责怪中透出的是至真的母爱；孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈的夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以他不告诉妈妈自己做了不少好事。４、中国人喜欢把儿童比喻成花朵，印度人也一样。

6、金色花是印度最美丽的圣树上开的一种金黄色碎花，诗人把孩子想象成一朵金色花，是在赞美孩子的可爱，那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。写法：托物寄情。作业：如果你也拥有这样的神力，你要做什么回报自己的妈妈【板书设计】妈妈我做祷告时散发香气读书时将影子投在书页上拿灯去牛棚变回孩子，求妈妈讲故事