杨美云第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科语文年级四年级教学形式教师杨美云单位周至县二曲镇东街小学课题名称《给予是快乐的》“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习师：同学们，你们快乐吗？你认为你什么时候最快乐？（学生自由说）师：是呀，在生活中，当我们认识一个新朋友

2、的时候是快乐的，得到一个礼物是快乐的，受到老师的表扬也是快乐的。。。。可是有人却感受到了这样的快乐（板书课题：给予是快乐的）请大家齐读课题。（强调“给”这个多音字，在本课中读jǐ）师：有谁知道“给予”是什么意思？（付出，能够帮助别人，为别人付出劳动，做出奉献。给予就是助人为乐）与他相反的词？（索取，获取）师：对！得到什么东西往往是快乐的，可为什么说付出、给别人什么也是一种快乐呢？今天我们就走进课文，走进主人公的内心世界，感知这与众不同的快乐!“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方

3、法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）第一关：字词训练营，人人当英雄（幻灯显示第一关内容）1.小组成员展示词语、多音字、解词。2.阅读组对展示组内容进行补充并评价。3.擂台赛：学生纠错并评价。）教师随机夸赞。感谢展示组的同学并得分。大家认为展示组表现怎么样？第二关：入情入境，品味人生（幻灯显

4、示第二关内容）1.小组合作，讨论交流。（口号：展示自我超越自我）2.汇报交流，选展示组上台展示。（1）展示组成员展示自己对词句的理解。（此环节中，如有学生说到文（2）阅读组进行补充，教师随机点拨。的重点句子，随机进行现场指导，更深入的理解句子）第三关：攻防打擂，超越自我（课件显示第四关）师：勇于挑战，超越自我。现在进入第三关：攻防打擂，超越自我1.明确规则：（1）每组有一次提问的机会。(2)可指定他人回答，对不满意的答案可以找他人补充。2.挑战开始。（1）展示组向阅读组提问。（2）阅读组向展示组提问

5、题。（3）教师随机指导并引导生生评价：你同意它的观点吗？或你对他的答案满意吗？“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：1.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等。改进措施第四关：得知得智，拓展人生（课件显示第三关）展示组展示自己本节课的收获。（阅读组补充2人）第五关：化文化人，学以致用（课件显示第四关）组长：让现在进入第五关，化文化人，学以致用。我们组收集的是

6、有关给予或奉献的名言。。1.展示组展示。（一人说一句）2.阅读组补充。（最多三人，一人说一句）三、拓展延伸，情感升华1.分享交流，体验给予：现在就请同学们拿起你手中的笔和同学们分享一下给予的快乐。可以是一首小诗，一件小事，一段感悟……(a、要求：写出自己独特的理解。一会儿我们找同学来汇报；b、学生交流分享幸福；c、评价怎么做到给予。）2.交流分享给予的快乐。（哪一组愿意展示？）谁还要补充？（2人）改进措施：在今后的教学中，时间安排要合理，应该让更多的学生进行上台展示，设计问题要面向全体，力争调动每一

7、位学生的兴趣，让学生乐学，会学，真正体现学生的主体性。导师评议：单位：姓名：日期: