杨春军第四阶段自评报告表.doc

《杨春军第四阶段自评报告表.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科数学年级三教学形式班级授课教师杨春军单位利通区杨马湖小学课题名称《分数的初步认识》“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习面对比较抽象的数学概念,老师以生活中的场景为素材,创设种种情境,把数学以一种清新、生动的姿态展现在学生的面前。在情境

2、的创设上,老师在平实中生出了新奇,在新奇中创设出了情趣。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）学生是带着自己的生活经验走进数学课堂的,在这节课开始,学生已有分学具时将每份分得同样多的生活经验。老师在教学时既关注数学事实,也利用孩子的生活经

3、验,并加以提升说道:“像这样分到的结果完全相同的分法就叫平均分。”不要小看这么简单的一句话,它沟通了学生生活经验与数学知识的联系,使学生在生活经验的基础上获得了对数学的认识和理解。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：1.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施在整个课堂预设时，想的比较完美，事实上在真正上这堂课的时候有很多的缺憾、很多教学环节还有待完善。

4、从整体上认识分数，对三年级学生而言是否要求拔得过高，在折分数操作时是否需要及时的比较等等。我想只有一次次积累、一次次思考，才能上出真正平实而有效的数学课。导师评议：单位：姓名：日期: