杨红民第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科思品年级九年级教学形式常态课教师杨红民单位河南省济源市沁园中学课题名称承担关爱集体的责任“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习本课时教学内容从多媒体播放音乐感染学生，让他们在美秒的音乐情境中去接受教学内容，导入新课的目的也就达到了；然后根据教学内容的进展给学生展示课件：小东爸

2、爸的同学网、李泽群是多管闲事吗、小铭为什么犹豫，让学生通过具体形象的实例去理解、认识如何从我做起，关爱集体。在巩固知识环节，通过观看短片抗震救灾，在原有的学习基础上，让学生从更大的意义上去认识责任，从而达到对学生进行爱国主义教育的效果，使本节课的内容有了升华和创新。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推

3、理、形象化等）新授课环节，学生小组交流、合作探究，教师设置问题，通过看课件、短片等形式去解决问题。作为教师要机智灵敏地抓住一些课堂生成的非常有价值的教育机会，去切合实际地教育学生，这样才真正为学生的生活服务，让学生得到真正可以帮助他在现实生活中成长的能力、品质。我从中也领悟到预设与生成的关系，从新定位备课和教学，有助于提高以后的教学能力。在小组讨论时，我还有意识地观察有没有被遗忘的学生，有没有被其他同学指责的学生，抓住这些现场生成的鲜活的教育契机，引导全班同学注意关注这部分被忽视的群体。当孩子们真正开始关注身边这些被忽视的同伴时，他们豁然发现，就算是再调

4、皮、成绩再落后的学生也有自己的进步和闪光点，也应该得到赞扬。课上使用课件有效地调动了学生的积极性，学生们在观察时，非常认真到位。老师做出要求，保证落到实处。这充分发挥学生们的主动性，让学生自己去获得方法，并实践方法，提高能力。活动常常会让学生们变得很浮躁。因此，通过有目的地，针对性地让学生活动，并指导具体操作方法之后，活动起到了应用的实效。看来，活动设置虽然很重要，但是活动的组织，指导也是关系到实现教学效果。因此，研究一套活动方案，要考虑多方面的因素，不要简而化之。巩固知识环节目的不是为了活动而活动，而是让教育真正到生活中去，联系时政热点，去升华知识，同

5、时也对学生进行了爱国主义教育。让学生们在现实中去感受，体验，深化思品教育。通过此活动，让学生得到情感、态度、价值观的培养。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：1.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施1、课后应安排一些与现实结合密切的作业，学以致用，锻炼学生的解决问题的能力，为社会培养合格的人才。2、应该多引用实例进行分析，讲解，力争在学生心灵深处，增强责任意识，负重自强。导师评议：单位：姓名：日期: