教案（9的乘法口诀）.doc

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1、库尔勒市十七中教案资料9的乘法口诀二（2）班马晓娟教学目标： 1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源。 2.理解每一句9的乘法口诀的意义，初步熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行计算。 3.通过编制口诀使学生学会运用类推的方法学习新知识。4、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力，初步养成独立思考和主动探究的能力。教学重、难点： 1.重点：理解乘法口诀的意义，熟记9的乘法口诀,明白口诀的来源。 2.难点：发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。教学过程：一、 复习导入1、 把口诀说完整 二八（       ）     四六（    ）   

2、五八（     ） 六八（        ）   三七（      ）   三八（       ） 六七（        ）   五七（      ）  五六（        ）2、口算并说出用的是哪句口诀。    8×8=      4×6=    7×5=     6×8=5×8=     7×7=     8×4=       8×6=3、准备铺垫。   师：这里有一列数，你能看出他们排列的时候有什么规律吗？师：你能根据每次加9的规律，把这列数填完吗？生：（填写表格，汇报交流。）写完后，师生一起观察。一个9是9，二个9是18，三个9是27……齐读这组数

3、据。师：这组数据都和几有关啊？今天我们就来学习“9的乘法口诀”。揭示课题并板书课题：9的乘法口诀。二、探索新知.1、出示主题图，自编乘法口诀。出示赛龙舟图，引导学生观察一共有几艘龙舟?一艘龙舟上有几个人？师：这个鼓手通过敲鼓指挥大家动作协调一致，奋勇向前，争第一。一艘龙舟上有9个人，是几个9，谁能列出乘法算式。师板书:1×9=9  9×1=9   一九得九师:二艘呢？三艘呢？……今天我们就用前面学习口诀的方法自己来列出乘法算式，编出9的乘法口诀。1） 引导学生自编口诀。并把书本第84页上的内容填写完整。2） 交流成果   ①学生说算式及口诀，教师板书： 9×

4、1=9     一九得九       1×9=99×2=18    二九十八        2×9=189×3=27    三九二十七      3×9=279×4=36    四九三十六      4×9=369×5=45    五九四十五      5×9=459×6=54    六九五十四      6×9=549×7=63    七九六十三      7×9=63 9×8=72    八九七十二      8×9=729×9=81    九九八十一2、找规律，记口诀。              师：你编的乘法口诀一共有几句？并问：你最喜欢哪一句？你是

5、怎么算出来的？四九三十六是什么意思？九九八十一呢？你发现9的乘法口诀有什么规律吗？学生可能会说：（1）：每句的第一个数是按1～9的顺序依次排列；第二个数都是九，积是一个比一个大九。也就是说每相邻两句的积相差9。（2）：积的个位越来越小，十位越来越大。(3)：积的十位数与个位数的和是9。(4)：它们的得数是一对一对的，如：18和81……学生说完后，教师课件演示后两个同学说的。找完规律后，大家看着得数，试着背口诀。正背、倒背。刚才大家找了那么多规律，可以帮助我们记口诀，老师这里还有一个方法，我们来看一看，9的口诀其实就藏在我们身上，在哪呢？（播放录象——手指记忆

6、法）边放边指导，学生跟着做，最后，在一起做一遍。3、指导学生运用多种方法记忆口诀。根据我们刚才找的规律，自己小声读一读记口诀，一会我们比赛。看得数记口诀，男女比赛读，师生对口令。四、巩固练习1、大屏幕出示86页第7题。2完成85页1题3、学以致用（课件出示）（1）每个胶棒6角钱，9个胶棒多少钱？（2）每副手套8元钱，9副手套多少元钱？（3）小花每天要写9个大字，她一星期写几个大字？五、全课小结 你今天的学习有什么收获？