--9的乘法口诀--教案

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1、>教案[<<9的乘法口诀>>教案]9的乘法口诀1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源，>教案。2.理解每一句9的乘法口诀的意义，初步熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行计算。3.通过编制口诀，使学生学会运用类推的方法学习新知识。4.培养学生的动手操作能力和语言表达能力，以及学生间的合作交流意识。理解乘法口诀的意义，熟记9的乘法口诀。一、创设情境，导入新课1.出示动画片《西游记》插图上课以前我们先来听一首好听的歌曲，在听歌的过程中你要帮猴哥解决一个问题：他们在取经途中经历了多少磨难？播放动画片《

2、西游记》主题曲你听出来了吗？请举手回答。九九八十一是关于几的乘法口诀？今天，我们就来一起整理9的乘法口诀。2.先请大家独立完成学案复述回顾部分的问题。二人小组相互说一说，集体订正。（1题提问3人，一人一行；2题八组，一人说口诀，一人说算式。）二、学习新课（一）编口诀1.老师这里有一些小礼物要送给大家，不过你们要积极动脑，大胆发言，才能得到它，教案《>教案》(..)。课件出示一排小方格。提问：快数一数有多少个小方格？你能很快地告诉老师这里有几颗智慧星吗？你怎么一下子就知道了呢？（共10格，空了一格）空了一格，也就是比10少1，比10少1是

3、几？2.出示两排智慧星：有多少颗智慧星？你是怎么知道的？（学生如果用口诀计算出结果，可追问：还有什么办法能知道智慧星的数量？引导学生说出：2个9，比20少2，是18）。师生总结：3个9，比30少3，是274个9，比40少4，是365个9，比50少5，是456个9，比60少6，是547个9，比70少7，是638个9，比80少8，是729个9，比90少9，是913.根据以上总结，自己写算式。你能用乘法算式表示1个9、2个9……吗？写在学案上。集体订正，课件出示9个算式。4.编口诀小组合作根据算式编写口诀,写在学案上。集体订正。（二）记口诀1

4、.口诀我们编写出来了，你有什么好方法记住它们吗？老师有一个好办法，想跟大家分享。课件出示儿歌：我有一双巧巧手，共有十个手指头，我用它来记口诀，记住口诀不用愁！我们的小手就能帮住我们记住9的乘法口诀，一起来看一下吧！2.对口令二人小组对口令，检查记忆效果。（三）课堂练习1.自学检测（独立完成，写在学案上，集体订正答案后二人小组互查）。2.巩固练习（独立完成，写在学案上，集体订正）。3.拓展探究三、课堂小结这节课我们自己编写出了9的乘法口诀，你记下来了吗？>教案2第2篇观摩研讨课《冬阳•童年•骆驼队》教学设计、反思、

5、研讨课记录〖预览〗《冬阳·童年·骆驼队》公开课教案张子玉开课时间:2017/2/27上午第二节教学目标：1、认识3个生字；会写9个生字；掌握多音字“嚼”；能正确读写“咀嚼、幼稚、寂寞、重临”等词语。2、理解课文内容，结合重点词句来理解课文。3、有感情地朗读课文，在朗读中体会作者怀念童年的思想情感，并揣摩这种情感是怎样表达出来的。4、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。教学重点：理解课文内容，结合重点词句来理解课文。教学难点：有感情地朗读课文，在朗读中体会作者怀念童年的思想情感，并揣摩这种情感是怎样表达出来的。教学时间：2课时教学过程：第

6、二课时一、回顾课文，导入新课1、复习：如果说《冬阳·童年·骆驼队》是一组画面，那么，请回忆这幅组图包含了哪几幅小画面。2、导入：作者是怎样将这几件趣事串联在一起的？从这些有意思的往事中，你又读到了一个怎样的林海音呢？二、品读课文，体会趣事导入：上节课我们一起了解了作者童年的往事，是不是觉得很有意思？那就拿起笔来，选择你觉得最有趣的一件事读一读，并做上读书记号，可以画出自己喜欢的句子，可以标注自己不懂的地方，在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。1、再读课文，边读边画，体会感悟。2、汇报、交流，说说有意思在哪里。（1）看骆驼学咀嚼。

7、欣赏重点句子：①“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时……>教案3第3篇山东省旅游团委托接待合同（LTP--004）〖预览〗发布时间：2017-03-18合同编号：_____________甲方（委托旅行社）：_____________乙方（受委托旅行社）：___________为明确权利义务，甲乙双方经平等协商，按照《旅行社国内旅游服务质量要求》的规定，就组织接待旅游团的有关事宜达成如下协议：第一条甲方应将本次组织接待的旅游团的具体情况书面通知乙方，乙方应在______年______月______日前予以书面答复。第二

8、条接待项目与标准团号与团体人数：________________________。行程观光景点：见《旅游行程表》交通工具及标准：________________________。餐饮标准：_________