9的乘法口诀教案

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1、教学内容：二年级上册第85页，练习十九。教学目标：1、进一步熟练9的乘法口诀，理解口诀的意义。2、运用口诀能快速、正确地进行计算，并解决一些实际问题。3、培养学生良好地学习习惯，以及积极参与数学活动的兴趣。教学准备：练习纸，课件教学过程：一、基础练习1、背口诀顺着背：指名背——全班背——小组背师：背得真流利，大家一起背一遍。师：我们现在要来看看哪个小组的小朋友背得最好？倒着背：点名背——全班背师：很好嘛，谁能倒着背？你来试一试！（提问3个学生）师：真了不起。我们一起来倒着背背老师说口诀学生报答案师：都很不错，现在老师说，你们来报出答案四九——七九——九九—

2、—六七—— 2、九的乘法口诀有这样9句，你能选择一句说说口诀意思，并列出相应的乘法算式吗？①3个学生介绍（口诀，意义，算式）②小朋友真能干，剩下的口诀同桌互相介绍一下。（同桌说一说）。师：钟老师教得多好啊，小朋友们都掌握的很好。 3、（出示课件）开火车游戏？（指明某个小组开火车）题目：书本86页第7题四九（）五（）四十五（）九六十三九（）八十一（）九七十二三（）二十七（）九十八六（）四十八（）八五十六六（）五十四（）七四十九 4、练习：书上86页第六题师：好的，XX小组小朋友表现真不错，现在我们翻开书本86页，看到第6题对号停车。小朋友们来给它们连连线。看

3、谁的车停得最好。师：连好的小朋友请举手。你来说说你是怎么连的。师：连对的小朋友请举手。二、综合练习1、（出示85页第3题）在下表中找出9的倍数，把这些数圈起来。师：圈对的同学请举手。师：再观察这些数字有那些规律？（如果前一课时学生对规律掌握得好就一带而过，不好就详细讲）教师总结：十位数递增，各位数递减。个位数加十位数等于九一个9等于一个10减去1，也就是10-1；两个9相加等于两个10减去2，也就是20-2；三个九相加等于三个10减去3，也就是30-3···，从这里我们可以看出几个9相加就等于几个10减几师：小朋友们理解了吗？设想：不理解的就让其他小朋友师

4、：我们一起来说一遍：十位数递增，各位数递减。个位数加十位数等于九几个九相加就等于几个10减去几 2、（出示课件）七个小矮人每人送9朵小红花给白雪公主，她一共能收到多少朵小红花呢？教师：你是怎么得出的呢？设想：口诀得出算式得出师：这题中，这个算式是表示几个几呢，7个9还是9个7师：把九朵小红花看成一份，有这样的7份，所以是7个9算式：7X9（板书）师：如果我不记得这句口诀，忘记了，我可以怎么算出这个算式的得数设想：加法想　　规律A．70-7——你是怎样想的？B.手指法——一起操作。　　小朋友太厉害了，有那么多的好方法。9的乘法口诀有好多规律，这些规律都能帮助

5、我们更好地记住口诀。7x9应该等于63. 3、（出示课件）尺子2元书本6元小刀3元订书机8元（1）9本书多少钱？（2）9个订书机多少钱？师：我们来看看第一题要用到哪些条件？师：他说得对不对啊，谁来列出算式？师：这个算式要用到那个口诀师：对，六九五十四师：那9本书要多少钱呢？师：单位不能忘了，这里的单位是元师：你还能提出那些数学问题？学生提出问题并请另一学生回答（3个）教师：看来小朋友们都很爱动脑筋，还能提出这么多的问题 4、学生练习师：老师要看看哪个小朋友最聪明，翻开书86页，做做第8题和13题，看看谁做得又快又准。师：两题都做好的小朋友请举手请一学生报答

6、案师：两题都对的小朋友请举手5、（出示课件）（课件中有两个已知条件，其中一个是有用的）条件1：4人一组打乒乓球；条件2：3人一组跳绳。体育课上，有9组同学在跳绳，跳绳的一共有多少人？教师：从这幅图你知道了哪些信息？教师：要解决这个问题我们要知道什么？教师：这题谁会答呢？ 6、（出示课件）题目：书上87页14题师：小朋友们，我们来看看这道题有什么规律。看谁找得又快又准设想：找出后一个数比前一个数多9师：很好，你们找对了吗，找对的小朋友请举手。师：如果这题只要我们求出第9个数是多少，可以怎样算？（9X9+1）设想：一个个加9加到第九个数师：我们从第三个数开始加

7、9要加6次才能算出第9个数是多少，很麻烦吧，还很容易出错，如果我加到第三个就加错了，算出来肯定不对，还有没有其他的规律呢10=1+919=2X9+128=3X9+1得出规律：第几个数就等于几乘以9加1，因此第9个数就等于9x9+1 三、总结今天，我们一起学习了9的乘法口诀，通过今天的练习，我们更加熟悉了9的乘法口诀，还能够口诀来解决一些生活中的问题。小朋友们的表现都很不错。 四、巩固练习练习十九第2题，第10题，第11题。