《9的乘法口诀》教案.doc

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1、《9的乘法口诀》教案教学目标:1.经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源。2.理解每一句9的乘法口诀的意义，初步熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行计算。3.从找规律中提高逻辑思维能力。4.体验学习的成功乐趣，寻找数学与生活的联系。教学重点：理解乘法口诀的意义，熟记9的乘法口诀,明白口诀的来源。教学难点：发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。教学过程：一、复习导入1.      把口诀说完整五五（）四六（）三七（）二八（）2.口算并说出用的是哪句口诀。5×5=4×6=3×7=2×8=2

2、×3=3×4=4×5=5×6=6×7=7×8=8×9=3.准备铺垫前面都是我们学过的口诀，最后8×9=是我们今天要学的口诀，今天我们一起来学习9的乘法口诀。揭示课题并板书课题：9的乘法口诀。二、探索新知1、出示主题图，自编乘法口诀。出示赛龙舟图，引导学生观察一共有几艘龙舟?一艘龙舟上有几个人？师：一艘龙舟上有9个人，是几个9，谁能列出乘法算式。师板书:1×9=9  9×1=9   一九得九师:二艘呢？三艘呢？……今天我们就用前面学习口诀的方法自己来列出乘法算式，编出9的乘法口诀。1）引导学生自编

3、口诀。并把书本第80页上的内容填写完整。2）交流成果   ①学生说算式及口诀，教师板书：9×1=9     一九得九       1×9=99×2=18    二九十八        2×9=189×3=27    三九二十七      3×9=279×4=36    四九三十六      4×9=369×5=45    五九四十五      5×9=459×6=54    六九五十四      6×9=549×7=63    七九六十三      7×9=63 9×8=72    八九七十二 

4、     8×9=729×9=81    九九八十一2、找规律，记口诀。              师：你编的乘法口诀一共有几句？并问：你最喜欢哪一句？你是怎么算出来的？四九三十六是什么意思？九九八十一呢？你发现9的乘法口诀有什么规律吗？学生可能会说：（1）：积的个位越来越小，十位越来越大。(2)：积的十位数与个位数的和是9。(3)：从2开始，它们的得数是一对一对的，如：18和81刚才大家找了那么多规律，可以帮助我们记口诀，老师这里还有一个方法，我们来看一看，9的口诀其实就藏在我们手上，讲解9的

5、乘法口诀手指记忆法。3．指导学生用自己喜欢的方法记忆9的乘法口诀.四、巩固练习课本80页做一做。练习十二五、课堂小结这节课你学到了什么？板书设计：9的的乘法口诀1×9=9一九得九9×1=92×9=18二九十八9×2=183×9=27三九二十七9×3=274×9=36四九三十六9×4=365×9=45五九四十五9×5=456×9=54六九五十四9×6=547×9=63七九六十三9×7=638×9=72八九七十二9×8=729×9=81九九八十一