四上第一单元解读.doc

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1、小学语文四年级上册教材解读（第一单元）单元解读一、单元主题：观察与发现二、单元目标：识字写字：1.认识24个生字，会写27个生字，正确读写47个词语。2.丰富词语的积累。不懂的词语可以借助字典、词典和联系上下文来理解。3.有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯。4.能用钢笔熟练的书写正楷字，写字姿势正确，有良好的书写习惯。阅读：1.正确流利、有感情地朗读课文4篇。背诵课文2篇和描写自然景观的4副对联。2.学习文章按照一定的顺序描写景物的方法以及如何突出景物特点。体会用优美语句表情达意的作用，学习边读边想象的理解

2、课文方法。了解作者写作的特点。3.每天坚持阅读15分钟课外书。口语交际：围绕“自然景观”开展口语交际，注意表达的顺序以及突出奇特之处。表达清楚具体，认真倾听别人对你的意见。习作：1、选一处景物，把观察到的按一定顺序写下来。2、尝试把在课文中学到的描写景物的方法，运用到自己的习作中来。修改习作中有明显错误的语句。综合性活动：1、收集趣味对联，感受汉语的奇妙。2、搜集有关自然奇观的资料，丰富学生的见闻。三、单元重点：一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。学习文章按照一定的顺序描写景物的方法以及

3、如何突出景物特点。体会用优美语句表情达意的作用，学习边读边想象的理解课文方法。1、观潮一、教材分析：本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。课文结构清楚，层次分明。在文中，作者不但运用比喻等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天

4、下奇观”！二、编写意图：选编这篇课文的目的，一是使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。三、教学目标：1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4．感受大自然的

5、壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。四、教学重难点：本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。五、板书设计： 1、观潮                     潮来前       平静           天          （听到的）    （看到的）  远            下              闷雷滚动  一条白线 奇   潮来时    越来越大  越来越近观              风号浪吼  漫天卷地     

6、       山崩地裂  浩浩荡荡    近 潮过后        平静2、雅鲁藏布大峡谷一、教材分析：这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了几千米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘

7、了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。二、编写意图：一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。三、教学目标：1．认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2．边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。四、教学重难点：重点是边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，

8、并能用自己的话介绍课文内容。 难点是在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。五、板书设计：　雅鲁藏布大峡谷壮丽世界之最世界最后一块密境神奇水异（涓涓细流、滔滔江水）山异（热带雨林、冰川）生物的多样性3、鸟的天堂一、教材分析：《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和