四上第一单元.doc

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1、培养良好的学习习惯课题读书有选择第1课时总第个教案教学目标：指导学生认真观察插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。教学重点：初步掌握选择课外读物的方法教学难点：培养选择课外读物的良好习惯课前准备：（一）1.教学挂图或投影片2.名言小黑板（二）先学提纲：选择几本课外书读读学情分析：虽然从一年级到现在学生读了很多课外书，但大多数学生不会选择课外书籍，总是盲目的看看。教学流程：一、突显导入趣味点，乐学新知1.提问：同学们，书籍是人类文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶。你们知道

2、读一本好书有什么用吗？2.组织交流：德国歌德：读一本好书，就如同和一个高尚的人交谈。法国雨果：书籍是改造灵魂的工具。它对于人类之所以必需，在于它是滋补光明的养料。3.教师小结：确实，一本好书，它能陶冶人的情操和气质，还可以给我们无限的智慧。那么如何来选择一本好书呢？这堂课我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。（板书课题：读书有选择）二、出示学习目标，学有方向。一个暑假同学们都看了不少的书，但是同学们知道读书要有选择今天我们就来学习如何选择书。下面看看我们今天要完成的学习目标：掌握选择课外读物的方法，养成选择课外读物的良好习惯。三、看图明法

3、，交流明理1.提问：我们可以在哪儿得到我们所需要的书籍？集体交流：根据自己平时买书或借书的方法说一说2.应该如何选择图书呢？我们来看第1页最上面的图，这位同学是根据什么选择图书的？思考与调整3.现在我们一起来到常州图书馆，看看挂图或课文插图，想一想，你会如何选择，要做到什么？（要选择自己所需要的书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。我们可以通过看书上的书名确定是否是自己需要的书。）4.指导观察圆形特写图：找到自己所需要的书后，还要从书架上轻轻抽出，还要打开看一看内容提要或大致内容，以便确定是不是符合自己的要求，最后决定购买或借

4、阅。如果不符合要求，可以重新查找。5.教师补充借书、购书经验，提请大家注意：（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类（2）仔细查找，轻轻抽书；内容提要，大致一看；重新选择，书回原位。四、全课总结通过这堂课的学习，我们懂得了读书要有选择和该如何选择图书，我们要逐步养成有选择地阅读课外书的好习惯。五、作业课后，用学到的方法到学校图书馆选择自己需要的书。板书设计读书有选择确定书类，按类查找通过书脊，发现书名轻拿浏览，确定办理教后反思：培养良好的学习习惯课题读书做记号第2课时总第个教案教学目标：使学生了解读书要做记号和如何做好记号，初步掌握做

5、记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。教学重点：掌握做记号的方法教学难点：培养不动笔墨不读书的习惯课前准备：（一）1.教学挂图或投影片2.练习3的表格小黑板（二）先学提纲：交流常用的读书记号学情分析：我发现学生看书只求自己的兴趣去看，从不在读书的时候做上记号，写上心得体会，从来都没有不懂笔墨不读书的习惯。教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.谈话：上堂课，我们学习了该如何选择图书。读书不但要有选择，而且要认真读。怎样认真读呢？要做到心到、眼到、口到、手到、边读边思考，还要边做记号，做到“不动笔墨不读书”。（理解“不动笔墨不读书”）2.板

6、书：读书做记号二、出示学习目标，学有方向。了解读书要做记号和如何做好记号，初步掌握做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。三、观察插图，学习方法1.请同学观察第三页上方的图，说说你看到的小女孩是怎样看书的？我们也能和她一样全神贯注地读书。同学们，拿出你们的语文书，摆一个正确的读书做记号的姿势。2.读书时为什么要做记号呢？（读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找，运用有关知识。）3.读书时应该在哪些地方做记号，怎么样做记号呢？思考与调整我们一起来观察

7、图画。生词、疑难----？----好词佳句。。。。。重点句段△关键词句——等4.小黑板出示各种记号所代表的意思。重要的地方或生字新词在下边画关键词语在下边加·精彩的语句在下边加○对某些内容有疑问在后面加？需要重读或摘抄的章节在前面加△5.小结：通过刚才的学习，我们初步了解了读书做记号的方法。但读书时该在哪些地方作记号，要因人而异，常用哪些记号，却是有讲究的。读书做记号时，除了要注意有正确的读写姿势外，在书上做记号落笔要轻，要保持书面整洁，如果不是自己的书，就不要在上面做记号。四、补充阅读：《读书做记号的学问》（一）书甜如蜜在每一个犹太人的

8、家庭里，孩子出生后不久，母亲就会读《圣经》给他听。而每读一段后，就让孩子去舔一下蜂蜜。当小孩稍微大一点时，母亲就会取出《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔《圣经》上的蜂蜜，这些举动用意是