《难忘的一课教学设计.doc

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1、教师:张玉萍学校:甘肃省武威市凉州区四坝镇北仓小学学科:语文教材版本册数:人教版五年级上册课题:难忘的一课五年级语文教学设计课题难忘的一课教学目标知识与技能认识本课生字，正确读记本课词语。理解课文内容。过程与方法有感情的朗读课文，以读为主，读中悟情，读中探究。情感态度与价值观感受台湾人民强烈的民族精神和浓厚的爱国情意，使学生受到爱国主义教育。教学重点了解课文主要内容，理解作者的每一次感受。感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。教学难点课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。教学方法讲授、合作、探究

2、教具准备小黑板、歌曲、图片、资料卡教学过程一、谈话导入，激发情感。1、教师谈话。2、学生齐读课题。3、读了课题你想知道什么？　　二、初读课文，整体感知。1、自由读课文。请同学们带着对课题的疑问，自由地、大声地朗读课文，遇到生字词多读两遍，思考：课文主要讲了什么？2、认读生字，理解词语。3、指名回答讲了一件什么事。三、找主线，理脉络。1、引导：刚才同学们读书读得很认真，那么课文中的哪句话让你印象最深刻？“我是中国人，我爱中国。”2、小组合作交流：（1）这句话在课文中出现了几次？（2）每次都是在什么情况下出现的？（3）表达了作者什

3、么情感？3、小组汇报。四、深入分析课文内容　　（一）、读讲第一次出现。　　１、指名读出现这句话的地方。　　２、问：老师是怎样写的？　　（一笔一画，认真吃力。）从这“一笔一画”、“认真吃力”你体会到了什么？　　（“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了台湾师生浓厚的爱国情意。）３、学生书写“我是中国人，我爱中国。”并谈体会。4、进行朗读训练，体会其中的思想感情。　　（二）、读讲第二次出现。　　１、学生朗读“我是中国人，我爱中国。”　　２、问：他们是怎样朗读的？划出关键词语。　　（严肃认真，富有感情，大声地、整

4、齐地、一遍又一遍。）　　３、谈谈你的体会，你的理解：　　重点理解：“火热而真挚的心”指的是什么？　　（强烈的、浓厚的爱国情意。）　　４、“我”这时有什么的感受？　　（感动。）　　５、进行感情朗读训练。（三）、按刚才的学法学习第三次出现。　1、思考：我听到了什么？看到了什么？2、了解我国历代伟人。　3、看到中国伟人像，作者为什么眼睛湿润了？（激动，被这种强烈的民族精神，浓厚的爱国情意所深深感动。）　4、朗读训练，感受台湾人民强烈的民族精神和浓厚的爱国情意。五、总结提升，情感升华。　　1、师指板书总结：作者通过写学习国语和参观小礼

5、堂这两件事，表达了台湾人民强烈的民族精神和浓厚的爱国情谊，并从中受到教育。2、播放歌曲《我的中国心》。六、作业：完成本课配套练习。板书设计：23难忘的一课我是中国人，我爱中国。　　强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。