难忘的一课教学设计(EEPO).doc

《难忘的一课教学设计(EEPO).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、执教者：覃桂花班级：五（1）班学科：语文内容：难忘的一课372353抒发心声感悟“难忘”4教学目标：大目标：1.抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻，受到爱国主义的熏陶教育，增强历史责任感与使命感。2.领悟写法方法提高表达能力。小目标：1．认识2个生字，有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.通过文中三处“我是中国人，我爱中国”的反复朗读、理解，感受台湾人民热爱祖国的深厚和强烈的民族精神，使学生受到爱国主义教育。3.领悟反复写法，用心感受文章字里行间饱含的民族精神和爱国热情。教学重难点：了解课文主要内容，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，

2、用心感受文章字里行间饱含的民族精神和爱国热情。课型：要素组合课时：标准课时（40分钟）图文结合介绍课文背景。１.默读课文，注意读准生字，概括文章主要内容。2.引导概括主要内容的方法。1.浏览课文：整篇课文最让你难忘的话语是什么？在文中出现几次？２.想想这句话每次是在什么情况下出现的？让作者难忘的是什么？用“——”画出，并在旁边写上你的体会。1“我是中国人，我爱中国。”（反复）感悟作者的难忘。1-1（听+讲）图文结合介绍课文背景，为学生理解体会文章思想感情作铺垫。1-1（看+想）默读课文，注意读准生字。概括文章主要内容。1-2（听+讲）同桌检查生字，全班反馈。归纳主要内容。2-1.（想+

3、听+讲）引导概括主要内容的方法。1-1（看+想+听+讲）整篇课文最让你难忘的话语是什么？2-1（看+想+讲）想想这句话在文中出现几次，(引出“反复”)2-2（想+做），独立思考，勾画批注：这句话每次是在什么情况下出现的？让作者难忘的是什么？用“——”画出，并在旁边写上你的体会。2-3（讲+听+想）组内交流独立思考成果，评价补充。2-4（讲+听+想）全班交流独立思考学习成果，互相评价补充，教师引导深入理解。1-1（看+听+想）“我是中国人，我爱中国！”文中出现三次，引导体会反复的作用。1-1（看+想+说+做）引导学生说话：忘了自己走了多远，难忘的是……MS—有效教育《难忘的一课》教学设计

4、教学要素结合目的介绍背景初读课文整体感知围绕主线体会“难忘”突破重点突破破重点合，突破重点，升华情感例文引路渗透写法