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时间:2020-03-08
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1、难忘的一课一、教材分析本文是一篇略读课文,讲述抗日战争胜利以后,作者在台湾一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真地教孩子们学习祖国文字的动人情景,以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受,表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。二、三维目标(一)知识与能力1、认识2个生字2、有感情地朗读课文、了解课文主要内容。(二)过程与方法朗读法、图文结合法、谈话法(三)情感态度与价值观有感情朗读课文,感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。三、教学重难点1、有感情朗读课文,了解课文主要内容。2、感受台湾人民热爱祖国
2、的深厚感情和强烈的民族精神。四、教具准备教本、多媒体课件五、课时安排(一课时)六、教学过程(一)谈话导入、激发兴趣师:(播放歌曲《我的中国心》)同学们,这首歌曲唱的是什么内容?表达了什么情感?生:(略)师:大家说得很好!这首歌表达了歌唱者对祖国母亲热爱。今天老师也要带大家学习一篇热爱祖国母亲的课文,让我们一起走进这《难忘的一课》。(板书课题、齐读课题)(二)课题我“想知”1、谁给作者上的难忘的一课呢?2、为什么这么令人难忘呢?(三)历史我“要知”了解台湾“光复”前的历史(四)初读课文,整体感知1、读准字音,读通句子,自己认为有
3、难度的地方多读几遍,之后同桌互查。2、借助工具书或联系上下文及生活实际等方法了解不懂的词语。3、读读画画:你最感动或最难忘的句子。4、读读想想:“我是中国人,我爱中国”在文中出现几次?(五)深入阅读.体会情感师:细读课文,重点研读:“我是中国人,我爱中国。”出现的三次地方,分组讨论并汇报:三次分别在什么情况下出现?生:再读课文,交流并汇报(略)1、第一组汇报(1)指名读出这句话出现的地方,二三组同学评议。(2)师:老师是怎样写的?(一笔一画,认真吃力。)从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么?是怎样体会的?你有怎样的感受?生
4、(略)师:(“光复”不久,老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生,体现了老师对祖国的爱。)(3)有感情地朗读课文(3~5自然段),体会其中的思想感情。 2、第二组汇报 (1)指名读这句话第二次出现的地方,一三组同学评议。 (2)师:他们是怎样朗读的?划出这些词语。 (严肃认真,富有感情,一遍又一遍) (3)谈谈你的体会,你的理解。 重点理解:“好像每个字,每个音,都发自他们火热的真挚的心。” “火热的真挚的心”指的是什么?(强烈的、深厚的爱国之情。) (4)“我”这时有什么的感受?(感动)怎样做的?(整齐地、大声地、一
5、遍一遍地) (5)进行感情朗读训练。 3、第三组汇报 (1)指名读这句话第三次出现的地方,一二组同学评议。 (2)思考:“我”是怎样说的?为什么“激动”? (3)“我”这时是怎样的感受?(激动,被这种强烈的民族精神,深厚的爱国情意所深深感动。) (4)理解最后两句话的含义。 师:“我”这时的全部感情是什么?(浓烈的爱国情意,强烈的民族自豪感,民族精神。) (5)朗读训练。(六)总结深化 “一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱;澳门于1999年12月20日回归祖国。我想,台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。
6、因为我们都是中国人。
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