语文版七年级上册第六单元诗五首知识点梳理.doc

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1、语文版七年级上册第六单元诗五首《杂诗》王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。1、解题：诗中的抒情主人公在他乡异地偶然遇到来自故土的旧友，自然唤起强烈的思乡之情。全诗以白描手法，于平淡无奇中简洁而形象地抒发了游子思乡之情2、翻译：您是刚从我们家乡出来，一定了解家乡人情事态；请问您来时我家绮窗前，那一株腊梅花开了没开？3、课文分析：君自故乡来，应知故乡事①连用两个“故乡”看似重复，实则形神毕现地表达了游子的欣喜之情。②“应知”一词生动地表现了“我”急于了解故乡风物人情的殷切思念。③短短十个字，把“我”在特定情境下的感情、心理、神态等刻画得栩栩如

2、生。④“故乡事”应该包括很多很多事，为什么“我”唯独眷恋着“绮窗前”的寒梅呢？答：一般来说，人的思乡之情往往是和那些跟自己关系密切的事物相联系的。可以这样设想，“绮窗前”的寒梅与“我”在家乡时的生活息息相关。它使“我”想起家人的亲情和友人的温馨。诗人通过“寒梅”这个意象，将抽象的感情具体化了。4、思想感情：抒发了游子的思乡之情。《夜雨寄北》李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。1、解题：这是作者羁旅巴蜀时寄给友人的一封信。2、翻译：你问我什么时候回家，我没有定归期；今晚巴山下着大雨，雨水涨满池子。　　何时你我重新聚首，在西

3、窗之下一道剪烛夜谈，再来叙说今日巴山夜雨的情景呢？3、课文分析：①君问归期未有期：句中包含着一问一答，表现了诗人的思乡之情②巴山夜雨涨秋池：写处境与感受。夜雨池涨，烘托了秋思。景中透情，委婉清新。以“巴山”指明地点，以“夜”“秋”点名时间，以“雨”指出环境。③何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时：a写未来的欢聚。紧扣“夜雨”，由怀念转而写希望。描绘诗人自己对未来的希望与设想。B这两句描绘了怎样的情景？（明确：面对巴山的凄风苦雨，想象到什么时候才能还乡，同友人对坐灯下促膝长谈，共剪烛花，那时再回想如今的寂寞难耐和孤苦心境，定是苦中有乐，忆苦思甜。）④朗读前两句，

4、要融入作者的思亲之情，读后两句，要读出作者心中的希翼。4、思思感情：表达了游子羁旅巴山的孤寂和思乡之情。淮上与友人别【唐】郑谷　　扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。【注释】①淮（huái）：扬州。②离亭：驿亭。亭是古代路旁供人休息的地方，人们常在此送别，所以称为“离亭“。③杨花：柳絮。④风笛：风中传来的笛声。⑤杨柳：“柳”与“留”谐音，表示挽留之意第3页（共3页）　【译文】扬子江的岸边杨柳依依，那乱飞的柳絮，愁坏了渡江的游子。晚风阵阵，从驿亭里飘来几声笛声，我们就要离别了，你要去潇水和湘水流经的城镇(今湖南一带），而我要去京

5、城长安。1、背景：这首诗是诗人在扬州（即题中所称“淮上”）和友人分手时所作。和通常的送行不同，这是一次各赴前程的握别：友人渡江南往潇湘（今湖南一带），自己则北向长安。2、课文分析：（1）一、二两句即景抒情，寓情于景，情景结合。点出别离。三、四两句，从江头景色收转到离亭别宴，正面抒写握别时情景（2）“愁杀”二字将友人的依依惜别的思绪写到极致。（3）想象一下“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”的画面：扬子江头的渡口，杨柳青青，晚风中，柳丝轻拂，杨花飘荡。岸边停泊着待发的小船，友人即将渡江南去。（4）全诗借景抒情，寓情于景，即景生情，烘托了离人的别离情绪。（5）

6、思想感情：《淮上与友人别》这首写作者在扬州与友人握别的情景，表达了作者和友人的依依惜别之情。《送杜少府之任蜀州》【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1、译文：三秦之地环绕护卫着都城长安，弥漫的雾中怎么也望不到想象中的五津。我与你都充满着离别愁意，（因为我们）都是远离家乡，外出做官的人。只要四海之中有了解自己的人，天涯海角也好似亲密近邻。(我们)不要在分手的路口，像青年男女那样哭哭啼啼，（让泪水）沾湿佩巾。2、诗歌分析：（1）首联“城阙辅三秦，风烟望五津”，首句写送别之地长安被辽阔的三秦

7、地区所“辅”，第二句点出友人“之任”的处所——风烟迷蒙的蜀地。首联对仗工整，写得十分壮阔。（2）颔(hàn)联“与君离别意，同是宦游人”：写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。诗人宽慰和鼓励友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。（3）颈联“海内存知己，天涯若比邻”：※★名句赏析：这两句是作者的名句，也是唐诗中数一数二的名句。大意是：只要只要四海之内还有一个知己朋友，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。含义极为深刻，既表现了诗人乐

8、观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以