如何培养学生“说数学”的能力.doc

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1、如何培养学生“说数学”的能力摘要：数学是一种语言，语言是通过交流来学习的。在新课程改革的理念下，数学课堂中如何培养、训练学牛的交际表达能力，也随着新课程改革的深入而提出了更高的要求。所以这就要求学生在学数学时必须有机会“说数学”，通过“说”理清思路，交流经验，获取知识。“说数学”能发掘学生学习的兴趣，培养学习能力，促进思维发展。关键词：培养；学生；能力中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1009-8631(2012)08-0194-01一、把握时机，培养学生说话的积极性现在小学生表达能力差的越来越多，因此这就要求我们根据

2、学生的不同情况，不断地鼓励学生，培养学生说话的积极性，让他们敢说会说，激发学生说话的愿望，鼓励学生大胆说，特别是发言时声音要宏亮，要有精神！尽量让每一位学生都有说话的机会，特别要表扬敢于发言的学困生。课上要给每个学生说自己思路的机会，可以个人独自小声说，可以给学生讨论交流的机会，同桌之间练习说，四人小组互相说，在全班说等等,增添表达的信心。通过说，学习思维方法。长此训练，学生就会习惯于陈述思路。例如：教学乘法的含义后，可以让学生同桌之间先说一说3X2的意义，然后请一个平时善于发言的学生说一遍，来带动其他的学生说,这样锻炼下來，学

3、生逐渐就有了说的的勇气，自然为语言的表述提供了基础。二、有始有终，培养学生语言的完整性与灵活性小学低年级的学生对新事物的认识不会有意识地说一句完整的话，思维单一。根据低学生的这种特点，训练的时候老师要注意让学生用完整的话来冋答别人提出的问题。用问题來引导他们学会说完整话。例如：二年级上册《有几块积木》师：图上画得是什么？生：图上每排有7块积木。师：共有几排？生：共有5排。师：问题是什么？生：一共有几块积木？最后再让学生连成一句完整的话'图上画的是：每排有7块积木，共有5排，一共有多少块积木？’语言的灵活性，就是从不同的方面，不同

4、的角度，不同的方向，不同层次来表达。解决问题的能力，其实也就是思维灵活程度的体现。教学中有意识地经常训练学牛对应用题使用分析的方法，提高学生解决问题的灵活程度。耍提高学生的数学语言表达能力，教师耍耐心引导，循循善诱。“说”是建立在理解的基础上的，如果理解了却说得不对或是说不清楚那是因为没有止确的说话思路。三、循序渐进，培养学生语言的逻辑性思维具有逻辑性，因此，在语言表达时要有根据、有条理，前后连贯,教师在教学中要根据一定的逻辑思维顺序，教给学生思考的方法。使学生的思维具有一定的条理，学会说完整的数学：(-)启发学生说算理，培养学

5、生的计算能力学生对于一些算理好像听明白了，但是真的能理解吗？要看他是不是能清楚地将意思表达出来。让学生说一说算法的过程，也就是检验学生对知识的理解与掌握的过程。通过反复的训练，让学生利用语言，准确、清楚地表达自己的思想，学生的思维将会得到提高。例如，在计算教学过程中，加强学生对数学算理过程的说法训练。346+238=346+238要引导学牛说出算理，说运算顺序。如：个位上的6加上8等于14,个位写4,满十向十位进1；十位上的4加3再加进位进上来的1等于8；百位上的3加2等于5,所以346+238二584。学生如果能把这个过程说清

6、楚的话，表示其理解了这种进位加法的计算方法,而且不会漏写横式中的答案，因为整个思维过程是清晰的。又如：572-238=572-238引导学生说出上题的解题过程。个位上的2不够减8,向十位上的7借1当十，12-8二4；十位上的7借走1个还剩6,十位上的6减3等于3；百位上的5减2等于3,所以572-238二334。也有个别学生会说'借十位上的1个10,直接减去8,再加上被减数个位上的2，也是可以的，思维过程就是10-8+2二4。对于计算屮出现的错误，要让学生把错题的原因以及自己的看法说出来。（二）有层次地引导学生讲清思路，提高学生

7、的解题能力小学数学教学中的重要内容之一是应用题的教学。简练的数学语言可以更好地帮助学生理解应用题的内容，有利于分析题冃中的数量关系，从而促进学生思维能力的发展。例如：每组有4人，8个组一共有多少人？要求8组有多少人？也就是求8个4相加的和是多少？求9的3倍是多少？也就是求3个9相加是多少？都用乘法计算。又如：一捆电线长1000米,用去了156米,还剩多少米？剩下的比用去的多多少米？首先让学生观察、思考，感知数量之间的关系，然后回答问题：（1）这道题有几问？（2）已知条件是什么？（3）问题是什么？（4）求还剩多少米要用什么方法解决

8、？（5）求剩下的比用去的多多少米，应先求出什么后再求什么？学生根据教师的提问回答问题的这一过程，就是让学生有条理、有步骤的分析过程，通过不断的反复训练学生就能把分析的过程用一句完整的话说出来，逐步就会使表达更加通顺、流利，这说明学生的分析能力提高了，掌握了基本的