数的运算教案新.doc

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1、数的运算第一课时西陵区葛洲坝实验小学教学内容：1、四则运算的意义、法则和运算定律2、教材第80—81页及做一做教学目标：1、归纳整理整数、小数、分数四则运算的意义，计算方法和运算定律。2、培养学生运用法则熟练计算的能力。3、培养学生对知识归类整理、比较异同、形成知识结构的能力。4、培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。教学重点：1、归纳整理整数、小数、分数四则运算的意义，计算方法和运算定律。2、培养学生运用法则熟练计算的能力。教学难点：培养学生对知识归类整理、比较异同、形成知识结构的能力。教具准备：作业纸、实物投影仪教学过程：一、谈话导入在现

2、实生活中，哪种数学知识应用的最广泛？（计算）今天我们就来复习数的运算。（板书课题）二、教学实施1、复习四则运算的含义（1）我们学过哪些运算？（生答师板书加法、减法、乘法、除法）（2）拿出作业纸（如下图），看哪些同学完成得有对又快，实物投影出示。①填表加法减法乘法除法整数小数分数②这四种运算的含义各是什么？（生答师板书）它们之间有什么联系？（生答师板书加法和减法互为逆运算、乘法和除法互为逆运算、乘法是加法的简便运算）③实物投影，出示一生作业纸通过联系，你发现整数、分数、小数的运算有什么相同点？有什么不同点？哪些意义有拓展？（3）四则运算的法则结合作业，

3、同位互相说：四则运算的法则各是什么？（全班交流）（4）整理0和1在运算中的特征①如果学生作业中出现，用学生作业讲；如学生作业中没有，用老师准备的讲。加法减法乘法除法整数a+0a-0a-aa×0a×1a÷a0÷aa÷11÷a②回顾完后完成第80页填空。a+0a×0a÷aa-0a×10÷aa-aa÷11÷a③强调：a作除数时不能是0（5）巩固练习完成作业2（第80页做一做）计算下面各题时，先想一想要注意什么。73.05-3.9627.8×1.43.12÷1553+474／5-2／3+1／63／4×1／3÷5独立完成，集体订正。指名回答：各题计算时要注意什

4、么？2、复习四则混合运算（1）师变身魔术师，用这位同学作业中的这四个数，猜一猜我可以得出多少种结果？你能破解我的魔术吗？8.54.81.35.2（2）自己试试看（3）你得出了几种结果？为什么相同的四个数却能有这么多不同的结果？（4）实物投影仪出示教师填不同运算符号的题目后问：8.5-4.8+1.3+5.28.5-4.8-1.3+5.28.5+4.8-1.3+5.28.5×4.8-1.3×5.28.5÷4.8×1.3×5.28.5÷4.8÷1.3÷5.2做四则运算应注意什么？强调：同级、两级、有括号的。3、复习简算（1）指出其中8.5-4.8-1.3+

5、5.2和8.5×4.8-1.3×5.2两道题问：它还可以怎样算？为什么？（2）完成作业38.5×4.8-1.3×5.2名称举例用字母表示加法交换律加法结合律减法的性质乘法交换律乘法结合律乘法分配率还有其它运算定律吗？拿出作业3填一填实物投影出示作业3（3）实物投影出示一生作业3，集体讲解名称举例用字母表示加法交换律15+28=28+15a+b=b+a加法结合律23+39+77=(23+77)+39a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)=(a+c)+b减法的性质571-37-63=571-(37+63)a-b-c=a-(b+c)乘法交换律25×57

6、×4=25×4×57abc=acb乘法结合律25×4×57=(25×4)×57abc=(ab)c乘法分配率25×37+25×63=25×(37+63)ab+ac=a×(b+c)（4）在做此类题目时，你想提醒大家注意什么？你有什么问题需要大家帮助？（5）完成第81页“做一做”8.5-(5.6+4.8)÷1.35×1／3×2／5×3／10独立完成，订正时指名回答：你运用了什么运算定律？做此类题型时需要注意什么？三、教学小结今天你有什么收获？同位互说后全班交流。